太阳是什么仿写句子(汇编88句)

1.阅读诗歌，回答问题。

2.“酝酿”词的原意是：_______，本文指___________________，还经常用来比喻事物_____________________________。

3.（）短暂得像支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。（分）

4.夏天的雨是黏腻的，秋天的雨是清爽的，就算下了整天依然感觉干爽，下雨出去踩水是童年美好的回忆之。

5.学生齐读课文，朗读时注意：准确流利有感情

6.**，被窗外整齐沉闷的雨声唤醒，听雨。秋天的雨是细而绵长，不疾不徐，沁人心脾。秋天的夜是温润的，有着种心*气和的淡定。

7.出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。

8.用“我不是……也不是……而是……”的格式造句要求：①恰当地运用比喻的修辞手法；②句意要表达自己的理想和愿望。参考例句：我不是挺立在高山峻岭的巨松，也不是屈身于斗室的盆景，而是辽阔草原上的棵小草——为壮丽的河山添上笔绿意。造句：我不是条奔腾的大江，也不是潭死水，而是眼汩汩的泉水——为需要我的大陆流淌甘泉。

9.秋天的雨，有盒彩缤纷的颜料。你看，它把绿色给了松针，**的松针像根根针，缝啊缝啊，缝出了幅美丽的画。你看，它把红色给了苹果，红红的苹果像个个皮球，滚啊滚啊，滚进了秋姑娘的口袋里。

10.巩固练习，体验成功喜悦

11.寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

12.秋雨是那么的缠绵，凄凉，她推开了秋天的大门，预示着我们：秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子，叶儿欲追寻她的足迹，随风飘落，在空中不停的舞动，给人以静静的遐想和沉思。

13.孙悟空变成了只鸽子，郎神就变成只老鹰气势汹汹地追了过来。

14.木叶纷纷归路，残月晓风何处。消息半浮沉，今夜相思几许。秋雨，秋雨，半西风吹去。

15.他们在走廊上来回徜徉。

16.《金色花》的作者是（国家）作家诗人（姓名），他曾在年获奖。

17.街灯远望，光线忽明忽暗，正与望见的天上的星星类似；为从人间延伸到天上作铺垫。点（人间的）街灯仿佛诗人指引着读者在看；也表示视线延伸向无穷远处的天河。街市上/陈列的/些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。对黑暗现实的不满；对美好理想的追求；对苦难的人民的同情。略

18.秋雨绵绵翠绿池，斜阳暖风落花迟。残荷戏水邀莲赏，亭里歌声飞天外。秋天的雨仿写句子篇（扩展）

19.秋雨淋漓了我的心事，抚*了我的心绪。所有的孤单都随秋风而去，只剩我和秋雨互相诉说对方的心事。

20.品读第段。指出“不必说……也不必说……单是……”中哪个内容是强调的重点？因此，这段的中心句是：_

21.小朋友，你喜欢春天吗？请你写几句关于春天的话吧！春天，小草发芽了，花儿也红了。春姑娘唱着春天的歌，走遍世界到处都是片春回大地，万物复苏的场景。

22.了解作者作品，积累常见的文言词语。

23.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？

24.后来，个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？

25.把握本文语言简练，辞义隽永，以叙为主的特点。

26.有个傻瓜总是感动的时候喜欢说：天下雨了。

27.爱读书，是种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。

28.郭沫若说过：“诗的职责全在抒情”,这是首抒情诗,诗人要抒发某种特殊的情感,必须借助生活中某种特定的景物作为依附,在诗里诗人借助了哪些景物?

29.对比鲜明。文章两段都有对比。通过对比，白求恩的高贵品质更加突出，更加有力地证明学习白求恩的必要性。

30.文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是“………………，………………”。作为新世纪的莘莘学子，应当如何做？请谈谈自己的理解。

31.秋风**，秋情动；秋雨绵绵，秋意浓；秋景宜人，谁与共。

32.乌云笼罩着田野，电鞭划破了长空，狂风刮断树枝，巨雷震耳欲聋，骤然间暴雨如注，闪电在天上舞绸子。

33.秋雨绵绵，叶落无声。

34.《银杏叶如小扇，扇扇，散尽夏暑》，《枫叶如邮票，飘飘，邮来秋凉》

35.叶落知秋。场秋雨，寂静微寒。处相思，千回百转。那黄了的落叶，于时光深处诉说思念的深沉。

36.春雨缓缓飘落下来如缕如丝地飘落到大地上。哦！那是春姑娘匆匆洒落的汗滴。它悄悄地湿润着肥沃的泥土轻轻地唤醒那沉睡的草娃娃。小草苏醒了舒展着身子钻出了地皮儿染绿了大地。春雨像只温暖的手慈母般的抚摸着草娃娃大地更绿了绿得生机勃勃。透过绵柔的雨丝织就的如烟的春纱我望着那些打着伞匆匆避雨的行人不由得想到：为什么要躲藏呢？让我们的身心起来感受这春雨带来的清凉吧。于是我收起伞走进雨中细小的雨滴打在身上点也不觉得冷只有种亲切清新的感觉。雨雾弥漫雨珠儿串成个大珠帘如烟如云地笼罩了切。快乐的小燕子穿来穿去想用尾巴剪断雨帘

37.能走出黑暗，成为个不平凡的人，莎莉文老师是光明的引领者，但同时也是海伦自己努力的结果。课文展示了儿时海伦的性格特点和人生起步的足迹。请学生通读全文，联系作者的生平经历，说说海伦性格中的特点。

38.按照前半句形式，发挥想象仿写句子童年是个谜，混沌初开，稚嫩好奇；少年是幅画，色彩绚丽，浪漫天真；青年是支歌，朝气蓬勃，优美动听（激越豪壮，催人奋进）。

39.达标检测，反馈矫正，反思目标

40.我徜徉在那江南的小巷，任由淡淡的微雨拂过我的发丝。

41.运用对比的写法来突出主题。

42.不是所有的笑容都表达喜悦，就像不是所有的眼泪都表达悲痛;不是所有的喝彩者表达赞颂，就像不是所有的沉默都表达否定;不是所有的顺从都表达虔敬，就象不是所有的反对都表达憎恶;不是所有的顺利都表达成功，就像不是所有的挫折都表达不幸。不是所有的伙伴都是朋友，就象不是所有的对手都是敌人;不是所有的坚持都表示顽强，就象不是所有的放弃都表达懦弱。

43.孔子赞叹颜回安贫乐道的高尚品质的句子是：

44.①大海是伟大的，因为处处漂浮着船楫的残骸；②登月是伟大的，因为有挑战者号的陨落。

45.集古人咏雪的诗句。

46.月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。泉是沙漠的眼，火是寒夜的眼，草是春天的眼。

47.岁：安心立命，不受外界左右

48.时间，抓得住就是金钱，抓不住就是流水。答案：春天，留住了就是秋实，留不住就是幻梦。

49.给加点字注音或根据拼音写汉字

50.秋雨绵绵如初见，美不胜收路漫漫。

51.秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻盈盈地旋转。

52.缠绵的雨，织出薄薄的纱，我撑起把伞，走出家门，漫步在雨中的田野上，任若有若无的雨丝，轻轻地飘过我的眉头，掠过我的臂膀，轻吻我的脸颊。置身于不知是秋雨还是冬雨的雨中，脚下踩出的是首婉约的**，而空中飘荡的是首轻柔的丝竹。

53.书籍是净化心灵的清洁剂，书籍是打开智慧大门的金钥匙。

54.按照前半句的形式续写句子，（注意句式及修辞）繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，落叶是秋天的叹息，飞雪是冬天的舞步

55.明确：以“笑”贯穿全篇，从动物引发的人的行为可笑的角度切入，显得新颖有趣。

56.打开窗户，清新的香味伴随着大地的芬芳，寓意像诗歌样简洁优雅。我想点伊寺观恩典，部分东坡勇敢，点陶谦的冷漠，点李白缺席，点纳兰的'心情,多舒服，然后听听自然的雨。

57.不良气候背景土地资源利用不合理，草地资源退化和减少，水资源短缺。举例子的说明方法，具体说明了有那些气候干旱，植被稀疏的地区才有可能发生沙尘暴，并强调了这掠夺性行为的危害性。

58.雨静悄悄地下着，只有点细细的淅沥沥的声音。桔***房屋，像披着鲜艳的袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。那潮湿的红砖，发出有刺激性的猪血的颜色和墙下绿油油的桂叶成为强烈的对照。

59.奶奶拿着筷子的手不停地抖着。________________________________

60.下列叙述不准确的项是（）。

61.后来的人就根据上面这个故事，引伸成“(

62.调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

63.秋天的雨，有盒彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了苹果，红红的苹果像盏盏灯笼在秋雨里发出红光。它把黄色给了柚子，黄黄的柚子像个个皮球在秋雨里跑来跑去。它把金黄色给了桂花，金黄的桂花像颗颗金色的小米粒。牵牛花得到的颜色就更多了，有紫色粉色的蓝色的***。美丽的牵牛公主在秋雨里频频点头。

64.没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；没有理想的人，他的生活如同*淡的开水，**凡凡，缺少滋味；没有理想的人，他的生活如同丛生的杂草，普普通通，没有收获。

65.理解课文思想内容，端正学习生活态度。

66.月日仿照例句，完成个描写句例句：早晨，我爱在清气怡人的林中读书。月下，________________

67.排比：写出了春雨的细密闪亮绵长的特点。

68.秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像朵朵黄色的小花；飘落在空中，像只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，仿佛是金色的小船。

69.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：

70.回顾课文，试着用自己的话说说每章的意思并背诵前章

71.丑小鸭也能变成美丽的白天鹅。

72.秋天的雨，有盒彩缤纷的颜料。你看，它把红色给了石榴，红红的石榴像个个带着红帽子的小孩，给秋天带来了欢快。它把紫色给了葡萄，串串葡萄挂在树枝上，摇啊摇啊，摇走了夏天的炎热。金黄色是给梧桐树的，看梧桐树叶，像金黄的小巴掌。绿色是给松柏的，**的松针，像根根眉毛。牵牛公主得到的颜色就更多了，紫色的，粉色的，蓝色的……美丽的牵牛花在秋雨里频频点头。

73.生活是那丛木樨花幽幽的芳香，生活是那弯新月静静的微笑，生活是那流**情的歌唱。

74.现实生活中有没有类似情况？

75.感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。

76.梦里玄思清欢缠，单琴抚动万千山。相思来时诗作序，此情常忆少轻狂。

77.柔丽清新的旋律，温情脉脉的音乐语言，引路遐想的意境，犹如淳淳的清泉，融入大地，融入秋天，熔炉每个人的心灵，随着秋雨的来临，副满涂着喜悦丰收的色彩斑斓的秋日风情画顿时展现在我们的眼前。

78.苍穹的雨，丝丝地飘着，像满天飞舞的细沙;为大地绿物，带来份希望，滋润在叶梢，也为河塘的水鸭，带来股愉悦的情趣，觅寻着秋的奥秘。

79.再读课文，寻找文中生动形象的句子，在课本上勾画。

80.把握诗歌朗诵的要领和技巧，培养自己丰富的想象力。理解诗歌的主题形象和意境，总结体会诗歌的语言特色。

81.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。

82.寓言中那位热心人对天地星月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神耐心诱导的做法，还是值得学习的。略

83.出了门才发现雨下得比刚才在家看到的情形更猛，时不时还裹来阵狂风，刮得我分不清东南西北！我撑着伞吃力的往前走着，听着豆大的雨粒打在伞上的响声，感觉伞顷刻间便会支离破碎似的。

84.春天来了，满山遍野变成了花的海洋。

85.秋雨唰唰地下着。细密的雨丝在天地间织起张灰蒙蒙的幔帐。

86.秋雨绵绵无止期，落花小径绕秋池。青荷盛水邀莲饮，曲凉风抚醉姿。

87.解释句子中“之”的含义：⑴诸儿竞走取之

88.依照①句，续写②句和③句，字数与①句相同①没有理想的人，他的生活如同荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力；②没有理想的人，他的生活如同无能的航船，飘飘荡荡，没有方向