银光闪闪是描写颜色的词语吗(推荐76句)

1.综合性学习(分)

2.③段画线句运用的表达方式是_____，起到的作用。(分)

3.田野里，青蛙的叫声连成片，呱呱呱呱呱呱。

4.根据本学期的内容填空。(分)

5.书在你的生活中起了怎样的作用呢?(分)

6.看到泻千里的瀑布，你会吟诵古诗；________________________

7.粉色的桃花白色的梨花和精致的海棠花正在盛开。

8.美丽的花儿每年看到秋风都会忍泪诉说自己的痛苦，因为秋风会夺走他们的美丽。和花儿命运相同的还有小草它们也争先恐后地向秋风倾诉。

9.文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”句中“这么个自以为是的办法”具体指什么？（分）

10.红酒，是粒粒晶莹凝结的精华，是经过漫长岁月酝酿的琼浆；血红的颜色，犹如夜里迷梦的烛火，散发诱人芬芳的同时，挑逗着丝丝的情欲；犹如舞台上妖娆的舞姿，激荡无限魅力的同时，散发着阵阵的光芒；犹如温婉可人的少女，青涩懵懂的同时，印刻着时间的记忆。为你推荐的优美句子：

11.春雨从天而降，泥巴从地而起，我是来自春雨的音乐召唤。春雨细心地灌溉着大地。于是，杨柳绿了，桃花开了，鸟儿歌唱了。万物在春风中苏醒，在春雨的滋润下生长。正如古诗所唱：天界小雨润如清脆，草色近看却无。

12.想远离繁华枯燥的生活，需要点大自然的色彩。

13.小刚的眼睛里闪动着晶莹的泪花。_______________________________

14.“卧薪尝胆”与下面哪个历史人物有关（

15.（天津卷·）仿照下面的比喻形式，另写组句子要求选择新的本体和喻体意思完整（不要求与原句字数相同）（仿写句子集锦仿写句子集锦

16.历史是幅画，时间是绚丽的色彩。历史是座高山，时间是嶙峋的巨石。历史是棵大树，时间是繁茂的枝叶。历史是条长河，时间是涌动的波涛。历史是艘行进的船，时间是张网。人生是条河，岁月是张橹。

17.给加点的字选择正确的读音。(分)

18.读读，加点字念什么，在正确的音节下面画“_”。

19.秋风吹过，秋叶纷纷，叶子片片飘落在地上，带着秋天独有的魅力。渲染着大地的金黄。清凉的空气，金黄色的树叶，这是秋天独有的景色。秋天是沉甸甸的季节，秋天是收获的季节。秋天，写着收获，秋天，写着相思。秋雨缠绵，秋雨总是在悄悄中来临。滋润着大地，轻轻地庭院，柔柔的树叶。轻轻地敲打着窗户，茶香悠远，多情而婉约。秋雨又是温情而有韵味的，秋雨中空气的味道，淹没了城市的喧嚣。秋风感动，秋雨敲打着落叶。

20.作者写星花时抓住了星花的(

21.佳句积累：在空白处填上正确的句子或词语。(分)

22.歇后语：包公断案──铁面无私。

23.补全下面的'成语,并填空。(分)

24.丁香从混乱的杂草中脱颖而出。他们粉红色的笑脸真的很美！

25.多明媚的秋天哪，这里，再也不是焦土和灰烬，这是千万座山风都披着红毯的旺盛的国土。那满身嵌着弹皮的红松，仍然活着，傲立在高高的山岩上，山谷中汽笛欢腾，白望在稻田里缓缓飞翔。

26.隐娘说：这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄杏子肥麦花白菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。前两句写出梅黄杏肥，麦白菜稀，色彩鲜丽。诗的第句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。后两句写出昼长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。

27.笔直的公路上，对对玉兰花灯柱，像等待检阅的依仗队，整整齐齐地站着。

28.喂，妈，今天开学了，快给钱。__________________

29.年级上册语文期末知识点

30.奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我元钱。

31.陈昱羽老师是位参加工作不久的好学上进的青年语文教师。从这堂课的教学设计来看，陈老师在认真思考如何把写景的美文上得生动有效。个人觉得，有两点很值得我们学习：是注重读中悟情，通过朗读训练和品词析句来让学生体会荷花的美和作者的感情；是落实了“语用”理念，陈老师紧扣语文课程本质，充分挖掘课文的读写结合点，进行仿写练习和想象性说话，培养了学生的语言表达能力。

32.学校开展“书香校园”活动，请你完成下列任务。

33.老师像把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。

34.在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。眼望去，到处都是片绿景象，就像幅水彩画。

35.这活泼的小孩是我的好朋友。(改成反问句)_____________

36.秋思凉风习习，思绪万千，这个秋天，仿佛切都在变幻，唯独心中的那份思念，永远不会变。秋夜忆江南江南秋夜，繁星点点，落花漫天，仿佛场梦。那时

37.“卧薪尝胆”说的是(

38.决定放弃但不知究竟能否成功。信念只在瞬，动作却需永恒。虽然这种永恒只需年半，但的确考验着我的意志。年半的放弃或许枯燥而又单调，但恰好为将来的重拾奠定了坚实的基础。但愿在众说纷纭的彷徨之后，在理想与现实冲突过后，在信念与行动冲突过后，我能冷静下来，停下脚步，省察来时经过的路，寻找即将行走的路。“吾已往之不谏，知来者之可追”。放弃它，我就找到了那条我将行走的路。

39.青山横北郭，白水绕东城。香味指引着我们来到片桃树林下，朵朵粉色白色的桃花立刻映入眼帘密密麻麻的，太阳照射下来，粉色白色的桃花给原本土黄色的大地铺上了层粉红色的纱，仿佛给正在午睡的大地盖上了纱布。

40.寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）

41.写出个表示人物动作或神态的字词语：(

42.()这么美丽的荷花，叶圣陶爷爷是怎么发现的呢？在文中找出相关语句(第自然段)

43.小鸟为什么要放出赞美“自然”的歌声?用“

44.夏去秋至，万物开始凋零，微风拨动着花瓣上羞涩可人的露珠，梧桐叶纷纷下落，金黄的稻穗在秋风中摇曳，深红的果实在枝头吵闹，看似冷酷的秋季却带来人们喜悦。

45.秋天的雨，有支金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来了树枝造房子，小松鼠找来松果做粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉！还有小树叶呢，常绿树的树叶穿上厚厚的油亮亮的衣裳，落叶树的树叶飘呀飘呀，飘到大树妈妈的脚下，都在准备过冬了。

46.今天早上，太阳公公笑眯眯的出来了。过了会儿，春雨姑娘生气了，把太阳公公吓跑了。

47.每个人都有属于自己的座右铭，我也不例外。我的座右铭正是“分耕耘，分收获”。

48.空中没有片云，没有点风，头顶上轮烈日，所有的树木都没精打采地懒洋洋地站在那里。

49.设计理念：通过朗读看图板画的形式，欣赏和感受种姿势的白荷花之美，并通过看图想象说话理解“朵有朵的姿势”，锻炼聋生的观察想象能力和语言表达能力，体会大自然之美。

50.下列与画线句表意最相近的项是(分)

51.若在这天收到个祝福，心情会秋高气爽常有人暗送秋波事业如春华秋实，所以送上最凉爽的祝福健康快乐!

52.()海洋游鱼游鱼海洋()读书饥饿的人渴望香喷喷的面包样()《怀念母亲》的作者是我国当代著名学者季羡林。()动听的歌声把我的思路打断了。肖辉经常在书摊前流连忘返,但是他身无分文,家里的条件也不允许他买自己心爱的书,他只能偷偷翻看几页然后在摊主注意之前溜之大吉。

53.大作文(分)

54.阵阵放肆的狂风，跟着团团漆黑的乌云，跟着阵阵隆隆的雷声，雨，敲锣打鼓地来了。天空阴森森的，乌云从天边滚滚而至。

55.王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，没带雨具老师送你回家。”

56.夏雨唤醒了荷叶，荷花。池的清凉让太阳不再刺眼，不再炙热。满池的荷叶被打得笃笃响，似个个跳跃的音符，律动出欢快的节奏。

57.月日仿照例句，完成个描写句例句：早晨，我爱在清气怡人的林中读书。月下，________________

58.“地大物博”的“博”在这个词中，应解释为：(分)

59.这两句中“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”，首联即写成工丽的对偶句，别开生面；而且“青”“白”相间，色彩明丽。“横”字勾勒青山的静姿，“绕”字描画白水的动态，用词准确而传神。诗笔挥洒自如，描摹出幅寥廓秀丽的图景。未见“送别”字，其笔端却分明饱含着依依惜别之情。

60.形容瀑布气势的词语:

61.妈妈把cánɡ()在花丛中的小草bá()diào()了。

62.竹外桃花两枝，________________。

63.修改病句。(分)

64.烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。年级句子

65.阅读短文，并按要求作答。（分）

66.老师常常用“________________”这句话来激励我们勤奋学习。

67.把下列词语补充完整。(分)

68.从远处看，池塘里的荷叶就像蓝色波浪上的彩色船帆，真的很美。

69.阵阵春风吹过大地，大地变绿了；吹过大树，树叶轻轻摇动，好像在跳舞；吹过小河，河水在欢腾地歌唱。

70.天空中云的颜色真多啊，有像白银般白色的云。有像夕阳般的橙色的云。有像海洋般的淡蓝色的云，真是美极了！

71.给带点字选择正确的读音，用“——”标出。(分)

72.天已经亮了，小窗上流进来清泉般的晨光，枝头上，小鸟儿在唧唧喳喳地叫个不停。

73.()略()爱国善良关心晚辈贝多芬

74.乌黑的眼珠，像算盘珠儿似的滴溜溜乱转。

75.我对老师们的勇敢，从心底里感到无限的敬佩。

76.泰山日出的景色真美丽。