动作描写仿写,

1.学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”“转”的读音。

2.我似乎遇着了个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是本小小的书，略略翻，人面的兽，头的蛇……果然都在内。

3.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

4.整体感知课文内容：

5.人生在世，不仅要有气节，不卑不亢，而且应让自己的生命有意义。——河北省考生《生命在你手中》怀着颗赤诚的心，毫不掩饰地，将你最灿烂的微笑播洒到世间的每个角落，散布到生活的每个空间，你的生命，会因此绽放出绚丽的花朵。——荆州市考生《把微笑带给生活》——安徽省考生《人生需要掌声》艺术是美的，可是合作创作的艺术更美，正因为人类懂得了合作，才为世界创作了更多的美。——南通市考生《合作》爱心是个民族最可宝贵的灵魂，是个国家最为坚强的堡垒。只要爱心尚存，无论遭遇多大困难，都能挽狂澜于既倒，挽大厦于将倾。——荆州市考生《把爱心带给他人》

6.默读课文第——段，回答问题：

7.东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成座富士山。也有解散辫子，盘得*的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

8.别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用块干布掸了掸玻璃，然后再换块潮湿的抹布，踮着脚，只手抓住窗棂，只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了遍。玻璃上有污点的地方，她就哈口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！

9.他官端正，眉宇间透出股正气，小小的眼睛炯炯有神，身笔挺的警服把他衬托得威风凛凛。每天上学经过学校附近的字路口时，我总能看到这个熟悉的身影，每次看到他，我的心中就油然而生敬意。我们学校地处居民区，上学放学时，人流量分大，每到这个时候，就总能看见他无声而熟练地指挥着交通。不管刮风还是下雨，严寒还是酷暑，他始终都坚守着自我的岗位。下面是小编辛苦为大家带来的细节描写的优美句子（精彩篇），如果对您有些参考与帮助，请分享给最好的朋友。人物细节描写片段

10.作者主要突出了鸟的什么特点？

11.今天，我家里摆了张乒乓球桌，请了我的伙伴杨鑫来打乒乓球。先是我发球了，我想：“我发‘抬空球’”，他定会抽过来，于是我发了个较低的抬空球，不想，他猛地抽过来了，我没接过来，唉，真是自作自受。轮到杨鑫发球。只见他脸绷得紧紧的，眼睛盯着我慢慢地举起球拍，突然他身子沉，右手闪电似的击，球像道白光蹿向我方的球台，我后退不及。慌忙挡，哎呀，球飞出界了，我输了。看来我还要再接再厉了，俗话说的好“失败乃是成功之母。”

12.起飞像箭，起飞像蝗虫，表演在空中行走，引起阵阵赞叹，降落的瞬间，你触到了柔软的沙滩，无论如何，荣誉永远属于你。

13.自己读读下阕想想

14.享受摇花乐，体悟母亲的思乡情怀。借助朗读，把文字化成幅幅画面，从画面中点出这是思乡之雨回

15.冰心岁开始读书，初次接触书便是《国演义》这样的鸿篇巨制，自此发而不可收。大量的阅读积累奠定了冰心的文学基础，从而造就了这位文坛上的代名家。初步感知课文：

16.生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远，绚丽多彩。

17.人生就像座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。

18.搜集历史故事进行阅读。板书设计教学反思：《将相和》是篇叙事性课文。这篇课文的个小故事中，表现蔺相如性格特点的词句是教学重点，教学中抓住这些词句，就能让学生体会蔺相如的大智大勇和以国事为重的品质，同时感性认识在特定的环境中表现人物特点的方法。

19.“你个死丫头，我供你吃供你穿，你考个几分还好意思回来见我！”说着，奶奶拿起根木棒子，手将我抓住。往客厅中间拖去。我死命抓住门把，不愿松手，眼泪止不住地往下掉，她见我不松手，操起棒子打向我的手。终于，我的手松开了，被奶奶拖到客厅中间。她大声喊道，“你给祖宗们跪下，你对不起祖宗啊，你个不孝孙啊！”我哭地说不出话，奶奶仍在不停地训斥。

20.不知怎地我们便都笑了起来，是互相的嘲笑和悲哀。他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。回到故乡之后，又受着轻蔑，排斥，迫害，几乎无地可容。现在是躲在乡下，教着几个小学生糊口。但因为有时觉得很气闷，所以也趁了航船进城来。

21.快乐齐读“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我

22.）再读古诗，掌握朗读节奏。师小结:

23.朗读课文并思考问题

24.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。教学用具

25.背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。板书设计语文园地左右为难

26.总结自学生字新词的方法。(读准字音,认清字形,学会书写,用字组词,理解词义。)

27.他弯下腰，手里的篮球不停地前后拍打着，眼睛转动着，寻找着休息的机会。

28.我转头，再看见那情景的刹那，心中就像杯温热的牛奶流过般，暖融融的。橙红色的阳光下，祖母轻轻地将祖父身上滑落了的被子提起，犹如拿着稀世珍宝般，小心翼翼地将其盖在祖父那因病痛折磨而日益消瘦的身体上，动作极其轻缓地掖了掖被角，极为小心，仿佛稍不注意祖父就会像雪融化了似的。

29.她小心地露出双手，把头放在上面。她不小心让蝴蝶从她手中飞走了。她撅起嘴，把手放在腰上。

30.那声音又细又尖，似乎是从远处传来的，像个微弱的电铃，断断续续地咕噜着。

31.出示谜语让学生猜：嘴长颈长脚也长，爱穿身白衣裳，常在水边结伙伴，田

32.师：“鸟的天堂”里没有只鸟。这是作者对“鸟的天堂”的第次印象。我们可以想象作者的心情是怎样的？

33.布置作业：研讨与练习。

34.每次我去学校，狗都会载我程，直到我假装生气，打了它两下，它才会跑回家。它不仅送我上学，还喜欢和我比赛，跑得很快，有时，我离开了段距离。平时，它看起来很胆小，但看到个陌生人，却不失去那双凶狠的眼睛盯着陌生人的举动，钥匙也会大声喊出来。

35.我奶奶的狗欢欢很淘气。有天，我在我丈夫的家里玩电脑。突然，我感到椅子下面有东西。当我看的时候，什么也没有。然后我想，也许我的直觉错了。所以我继续玩。突然传来阵狗叫声，我吓了跳。啊，是欢欢！但因为我只是害怕在腿抖，碰到松动的插座，电脑却关机了。我既爱又恨它。

36.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

37.我看见他头戴黑布帽，身穿黑布马褂，身穿深蓝色棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢地弯下身子。但是对他来说，穿过铁轨，爬上站台是不容易的。他用手把它举起来，又把脚收回来。他肥胖的身体微微向左倾斜，显示出努力的`迹象。然后我看到了他的背影，我的眼泪立刻涌了出来。

38.人呢，能直立了，自然是大进步；能说话了，自然又是大进步；能写字作文了，自然又是大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。说空话尚无不可，甚至于连自己也不知道说着违心之论，则对于只能嗥叫的动物，是在免不得“颜厚有忸怩”。

39.当袋鼠像跛子样走路时，后腿蹬地，前腿向前移动，后腿慢慢地向前迈步。然后尾巴用后腿向前移动以保持平衡。

40.朗读，背诵。注意语势，情感充沛。

41.，是首诗，首蕴含丰富哲理的诗，岁月是峰骆驼，驮着无数人的梦想。

42.我抄起明晃晃的青龙偃月大菜刀，直接奔鸡脖子砍去。忽然，我想起这么杀不对，急忙刹住刀势。幸亏我的杀鸡刀法到了收发自如的程度，要不然这削铁如泥的菜刀真砍下去，那就不好收拾残局了。

43.希望源于失望，奋起始于忧患，正如位诗人所说：有饥饿感受的人定消化好，有紧迫感受的人定效率高，有危机感受的人定进步快。

44.师：这个自然段为我们介绍了作者去“鸟的天堂”的背景。从文中，我们可以知道作者第次是在什么时候去“鸟的天堂”？

45.师：作者在个宁静的黄昏第次经过“鸟的天堂”。第-段写的是作者第次到“鸟的天堂”的所见所闻。作者主要描写了什么？

46.估量是什么意思？不可估量呢？在我们文中什么是不可估量的？我们把词语放到文中去读读。（出示课件）两个不可估量，你觉得应该怎么读？（指名读）师：相信学完课文，你定会对这个词语有更深的理解。举世闻名中的举是什么意思？在文中是指……（联系上下文理解）众星拱月

47.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。

48.终于，个枣子落下，发出声响，紧接着，又有几个枣儿落了下来，青涩，没有点红晕，在摘落来个枣儿后，终于，奶奶停了下来，放下举起的手，又扶着树干，步步从凳子上爬下，掸掸身上的灰，费力地弯下腰去拾取跌落的枣儿，或许是手举起的时间过长，奶奶站起时，揉了揉肩膀，脸上露出酸痛的神情，心头又是凉。

49.灌木丛被推开了，个大约岁的小男孩走进来，他的脸又瘦又黑，满是灰尘，头发大约两英寸长，蓬乱得像个喜鹊的窝。

50.教师讲解重要的生字，学生书写。

51.我挺胸抬头，迈着沉稳的步伐，走上讲台，站定，看着眼下黑压压的人群，他们的目光都聚焦在我个人身上。心中阵乱麻后，我不断提醒自己，这样的考验我们早已经历百遍，镇定。

52.她拼命向前弯下腰，抓着伞，向前走，向后退，跌跌撞撞地向前走。

53.在老师和家长的指导下，根据自己的实际情况，拟订本学期的读书计划。

54.“谈到《国演义》，我第次读到关羽死了，哭了场，把书丢下了。第次再读时，到诸葛亮死了，又哭了场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”——“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。

55.重重叠叠的高山，看不见个村庄，看不见块稻田，这些山就像些喝醉了酒的老翁，个靠着个，沉睡着不知几千万年了，从来有惊醒它们的梦，从来没有人敢深入它们的心脏，就是那最爱冒险的猎人，也只到它们的脚下，追逐那些从山上跑下来的山羊野猪和飞鸟，从不攀登它的峰顶。

56.朗读第段导入

57.夜间独坐在会馆里，分悲凉，又疑心这消息并不确，但无端又觉得这是极其可靠的，虽然并无证据。点法子都没有，只做了首诗，后来曾在种日报上发表，现在是将要忘记完了。只记得首里的句，起首句是：“把酒论天下，先生小酒人，大圜犹酩酊，微醉合沉沦。”中间忘掉两句，末了是“旧朋云散尽，余亦等轻尘。”

58.阴间，倘要稳妥，是颂扬不得的。尤其是常常好弄笔墨的人，在现在的*，流言的治下，而又大谈“言行致”的时候。前车可鉴，听说阿而志跋绥夫曾答个少女的质问说，“惟有在人生的事实这本身中寻出欢喜者，可以活下去。倘若在那里什么也不见，他们其实倒不如死。”于是乎有个叫作密哈罗夫的，寄信嘲骂他道，“……所以我完全诚实地劝你自杀来祸福你自己的生命，因为这第是合于逻辑，第是你的言语和行为不至于背驰。”

59.在瞬间，数千英里的雪稳步上升到空中，像滑翔般在沟里，轻轻地落在另边，继续运行的兔子的耳朵又大又长前，只要听到点轻微的声音，可以站起来，漂亮灵巧地把周围，寻找声音的地方，直到声音，回到常态。小白兔吃饱了以后，就在沙滩上两两地跑着，就像个小雪球在滚动。

60.我想啊想啊，想了大约万分之世纪吧，终于想起来：杀鸡是得先从脖子下手，不过，之前必须把要下刀的部位的羽毛拔下来。想明白之后，我就把鸡脖子往后撅，开始拔毛。没想到这公鸡鸡眼了，两腿蹬，脖子伸，竟然挣脱出我的掌握，以迅雷不及掩耳之势毫不留情的在我的手上叼了口。

61.句子大本营。（按要求改写句子）（）这好吃的果子不是挂满了枝头吗？改成陈述句：（）月亮挂在天空。改成比喻句：（）伟大的抗震救灾精神直在延续。缩句：（）父子俩看着大鱼。扩句：照样子写词语：坑坑洼洼（AABB式）：修修，补补（ACA，BCB式）：[作业设计]抄写下列描写月亮的词语：皓月高悬

62.谈话导入：同学们有没有养过什么小动物呢？开始，大家是如何与它成为朋友的？与小动

63.他弯下腰，手里的篮球不停地前后拍打着，眼睛转动着，寻找着休息的机会。突然他加快了步伐，左拐，右拐，跑过两道防线，来到篮下，老虎跳起来，转身投篮，篮球在空中划出道美丽的弧线，刚好落在篮下。

64.广州的天气热得真早，夕阳从西窗射入，逼得人只能勉强穿件单衣。书桌上的盆“水横枝”，是我先前没有见过的：就是段树，只要浸在水中，枝叶便青葱得可爱。看看绿叶，编编旧稿，总算也在做点事。做着这等事，真是虽生之日，犹死之年，很可以驱除炎热的。

65.成熟是种明亮而不刺眼的光辉，种圆润而不腻耳的音响，种不需要对别人察颜观色的从容，种终于停止了向周围申诉求告的大气，种不理会哄闹的微笑，种洗刷了偏激的淡漠，种无须声张的厚实，种并不陡峭的高度。

66.自由交谈自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）

67.小男孩灵活地把硬币投入投币箱里，“电动木马”开始启动，先向前倾，再向后仰，前后不停地来回摆动，小男孩玩得不亦乐乎。尽管这在很多人眼中，这是多么幼稚的游戏，但在小男孩看来，这已经是多么的快乐了。看到小男孩天真无暇的笑容，母亲也很欣慰地笑了。

68.指导有感情地朗读第个故事。

69.生活，就是面对现实微笑，就是越过障碍注视未来；生活，就是用心灵之剪，在人生之路上裁出叶绿的枝头；生活，就是面对困惑或黑暗时，灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

70.毕业，自然大家都盼望的，但到毕业，却又有些爽然若失。爬了几次桅，不消说不配做半个水兵；听了几年讲，下了几回矿洞，就能掘出金银铜铁锡来么？实在连自己也茫无把握，没有做《工欲善其事必先利其器论》的那么容易。爬上天空丈和钻下地面丈，结果还是无所能，学问是“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”了。所余的还只有条路：到外国去。

71.母亲虽然没有文化，但明事理，大事小事分得很清，特别是在培养孩子上不惜切代价。记得初中毕业那年，天放学回家，我硬生生地对母亲说，不想上高中了，要自己养活自己。正在剪鞋样的母亲深感意外，但还是平静地对我说：你的心事妈懂，可是家里再难，妈再没本事，也要保证你读完高中。当时我岁，自认为已经长大，根本听不进母亲的话，火气冲天地扔了句坚决不上学的狠话。母亲本想吓唬我下，谁知情急之中，把手中的小剪刀意外扔出了手。小剪刀的头正好扎中了我的大腿根部。为了达到辍学目的，我硬着头皮，忍着剧痛，要挟母亲答应。母亲的情绪下子失去了控制，她边哭边说，

72.“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”——点明读书的好处。

73.生活是部大百科全书，包罗万象；生活是把弦琴，弹奏出多重美妙的旋律：生活是座飞马牌大钟，上紧发条，便会使人获得浓缩的生命。

74.读顺文，能够流畅清晰地朗读课文。

75.本单元篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我头上去了。生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。）课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读读，再互相交流下句子的主要意思。检查反馈，全班交流。

76.复习课文要求认读的生字及重要生字的书写。

77.生命的美丽，永远展现在她的进取之中；就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中；像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中；像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌泻千里的奔流中。

78.自选个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。

79.作者主要突出了大榕树的什么特点？

80.生汇报课件出示描写海力布动作，语言，心理活动的句子。

81.将课文的主要的内容进行叙述。自由读课文，读完课文后，你的感受是什么？学习引导()

82.字路边有个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

83.夜深千帐灯，读到这儿，老师产生了疑问，你有什么要问的吗？是呀，将士们白天车马劳顿，疲惫不堪，为什么夜深还不休息？（）学习下阕

84.天空碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。

85.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这中心。

86.同学们，出现我们在面前的，是位身在征途心系故园的词人。板书：身在，心系故园

87.它的白发像雪样，中间夹着几根细细的黑发，黑白相间，越白越白，越黑越黑。他的脸半白，半黑，两只灯泡似的小眼睛在他的脸中间闪着光。条全黑的尾巴躺在地上，悠闲地挥动着。嘴巴张得大大的，露出几颗小白牙，喵叫着，几根细细的鱼骨像白胡子，得意地挪动着。

88.我心里想着，打开画氏，拿起画笔，下除就勾出了只小鹿。可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。之多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。我只好在纸的左边另画了只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。画好了看，还真不错。

89.本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。当时作者已是岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。

90.最后，让我们再次有感情地朗读课文，边读边体会作者与小珍珠鸟之间的真挚感情。小结[课文通过作者记录的与小珍珠鸟之间的故事，给我们展现了幅人与动物和谐相处的美好画面，正因有了信赖，才会创造出如此美好的境界。同样，人与自然人与人之间，也因互相信赖理解宽容，和睦相处，这样我们才能创造出更多的美好与和谐。布置作业正确流利有感情地熟读课文；结合自己的生活亲身经历，学习作者的写作方法，写篇关于人与动物，人与人之间彼此信赖的小作文。教学板书

91.这来，倒吓我跳，仰头看，个岁的女孩子，高高地坐在枝树杈上，手里还拿着只口琴，正准备吹哩。她穿着火红色的绒绒衣，套条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出副淘气相。只要你看见她，就会从心眼里喜欢她。