仿写入迷的句子(收集66句)

1.你们觉得这样写很干巴，没有美感，那么课文上怎么写的呢，请同学们自学，读读，再比比。课文上写的和黑板上的这段意思相同，但又有怎样的不同呢？

2.反问：无疑无问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否

3.认识个生字，会写个生字。

4.蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。

5.地窖里向干燥得很，水究竟从哪里来的？原来是刺猬撒的尿。(

6.请在下面的横线上，填上适当的语句，组成前后呼应的排比句：

7.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

8.以“战争中的'孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。

9.收音机天天说个不停,令邻居分讨厌!

10.我要感谢生活，感谢它赐给我体验自然的欢愉，感谢它赐给我亲情友情的温暖，感谢它赐给我成长岁月的磨难。

11.例：我在树林里走来走去，想寻找片火红的枫叶。我在

12.现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。

13.友谊是堆篝火，温暖寂寞的黑夜。

14.依照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不乱扔垃圾。改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：_________________________________________________________

15.思念使诗圣叹故乡月明；

16.童年是个谜，混沌初开，稚嫩好奇;少年是幅画，色彩绚丽，烂漫天真；青年是首诗，激情澎湃，浪漫潇洒。

17.这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是种怎样的情景呢？请同学们看图。(展示放大插图)

18.同桌和小组交流读书体会。

19.师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。

20.没有欢乐的人生是悲哀的；没有忧愁的人生乏味的。

21.如果个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；如果个孩子生活在赞扬之中，他就学会了自信;如果个孩子生活在宽容之中，他就学会了慷慨;如果个孩子生活在磨难之中，他就学会了坚韧。

22.个自信的人并非没有怯懦，只不过他善于把怯懦当作片流云挥而散；个自信的人并非没有畏惧，只不过他善于把畏惧化作信心的砝码；个自信的人并非没有失败，只不过他善于把失败的压力变为前进的动力。关于仿写句子

23.谎言是只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非；谎言是个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔；谎言是个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。

24.．独立识写字个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

25.学习~~自然段

26.课文上写燕子的模样是从什么写到什么？也就是叙述的顺序是怎样的？

27.人生如本书，应该多些精彩的细节，少些乏味的字眼;人生如支歌，应该多些昂扬的旋律，少些忧伤的音符;人生如幅画，应该多些亮丽的色彩，少些灰暗的色调。

28.圆明园也不是座皇家园林，而是个在血与火中破灭的繁华的梦;圆明园遗址也不是座废墟，而是座写满民族血泪的历史耻辱柱。

29.西湖像块碧玉，也像面铜镜。

30.人生应如首歌，应该多些昂扬的旋律，少些萎靡的音符;人生如首诗，应该多些热烈的抒情，少些悲苦的叹息;人生如幅画，应该多些亮丽的色彩，少些灰暗的基调。

31.去的——过去的时间；

32.我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的棵小草为壮丽的河山添笔绿意。我不是矗立在广场中央的高大石像，而是矗立在广场中央的高大石像为繁忙的交通运输献上全部的力量。我不是条奔腾的大江，也不是潭死水，而是眼汩汩的泉水为需要我的大陆流淌甘泉。

33.看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落。

34.生物真是人类的好老师啊！

35.友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成串串璀璨的项链;友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制件件绚丽的衣衫;友谊如花种，我们共同播撒，培育出个个美丽的花坛。

36.串串宝石般的水珠飞腾着，飞腾着，落进深潭。（）

37.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。

38.花朵把春天的门推开了。绿阴把夏天的门推开了;硕果把秋天的门推开了;瑞雪把冬天的门推开了。

39.我爱太阳，因为它温暖我的身体。

40.互动（）小组合作，体会游子之情

41.幸福就是为别人着想，为别人做事，不考虑个人得失，幸福就是平安快乐。

42.幸福是平平安安，幸福是万事如意。

43.阅读。（）继续练习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。（）继续学习默读课文，能不出声，不指读，能对课文中不理解的地方提出疑问。（）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。习作。（）留心周围的事物，乐于书面表达。（）能把自己看到的听到的想到的做过的写明白。（）能够使用逗号句号，问号和感叹号。初步学习冒号，引号。尽量把标点用正确。教学重难点：能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。

44.月是黑夜的眼，帆是大海的眼，露是花朵的眼。

45.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

46.复习措施：()教会学生复习方法，先全面复习每课，再重点攻有关重点课文的重点段落。()采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，()优帮差，加强合作与督促。()辅差工作不放松。()课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。()加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。具体安排

47.友谊是心中不落的太阳，让人勇往直前。

48.设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。作用：

49.花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

50.童年是个谜，混沌初开，稚嫩好奇；

51.人生是建筑历史的块砖瓦，人生是与风浪搏斗的那双橹，人生是万绿之源的绚丽花朵，人生是帮助别人攀登的阶梯。

52.仿照画线句子，续写个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是棵大树，就撒下片阴凉；如果你是泓清泉，就滋润片土；

53.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受想法记到课本空白处。

54.书是钥匙，能开启智慧之门。书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

55.春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

56.可怜月初夜，露似珍珠月似弓。(

57.西湖，就是镶嵌在这天堂里的颗明珠。

58.友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出个个美丽的花坛。

59.远处的霓虹灯亮了，像道亮丽的彩虹，像仙女飘舞的裙带，像座彩小桥，像朵朵耀眼，绚丽的云。

60.友谊是松，高洁傲寒；信赖是竹，疾风劲草；团结是梅，岁寒清标；松竹梅岁寒友，桃李杏春风家。

61.贪婪是灵魂的蛀虫，侵蚀了多少善良的本性。懒惰是精神的蝥贼，偷走了多少宝贵的青春。

62.树缝里也漏着两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。

63.①盘旋而上的山道/条曲折有致的绸带/缠绕在青山之中

64.如果季是本书，春就是浸满淡淡清香的扉页。如果季是阕曲，春就是轻灵跳跃着的前奏。如果季是情绪，春就是微微飘洒开的愉悦。

65.在那天边隐约闪亮的不就是黄河?那在山脚缠绕不断的自然是汶河;那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。

66.仿照下面的比喻形式，另写组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（分）