写自然景色变化的一段话,仿写一个景物变化的过程

1.黑板布置，书写“纪律伴我成长”等

2.读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音释义。

3.常规训练时没有在孩子的心中树立威信，第周没有对他们提出严格的要求，所以以后加强常规训练，小事简单的事能马上训练好的就得立即弄好，比如：拿书拿笔拿本子等事情必须做到快又静，课前准备必须把书放在左上角，笔放在笔槽里，上课后立即进教室做好静习等等，如果在课前和平常的训练中不抓严落实在课堂的纪律是可想而知的，这点我深刻体会到了。

4.秋天，是个让我思念的季节，那院子落叶和我的思念都积了厚厚叠，可是那饱满的稻谷，更幸福了我心中的世界。

5.．独立识写字个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

6.月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。像纺车，纺着她浪漫的遐思。描写日出的比喻句日出的霎那间，漫天的霞光如同是倾盆而下的光雨。

7.风是调皮的，会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。

8.再读课文，理清条理。

9.单是周围的短短的泥墙根带，就有无限趣味。油蛉在这儿低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

10.秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？

11.作者主要突出了大榕树的什么特点？

12.在秋天里你定要到山岗去，看万山红遍，层林尽染。我喜欢午后的秋阳，面向着暖洋洋的阳光，个人坐在树影稀疏山坡上。彩的叶子，或挂在枝头或飞在空中闪着光色，伴着风铃般的悠扬，轻轻地舞动它飘逸的灵性，让你有种想去飞翔想去歌唱的愉悦。

13.理解读书的好处，明确应该多读书，培养读书的兴趣。

14.女人坐在小院子当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子，苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。

15.体会讴歌少年中国的激情。

16.秋天来了，金黄的树叶从树上飘落下来，像枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。

17.秋天的落叶像个个黄衣少女，婀娜多姿，翩翩起舞。

18.自由朗读课文,想想每个自然段的意思,用简练的语言概括下。

19.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。

20.现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。

21.再读课文，你觉得课文哪些地方最美？写写还有不懂的地方吗？学完课文后，你最想说什么？赶快把想法写在《日积月累》的笔记本上，字数多少不限。[课后检测]我会朗读课文。

22.择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”

23.秋高气爽，蓝蓝的天象擦拭的尘不染的玻璃，绵绵的云朵，雪白雪白，如奶汁样。

24.个个红石榴就像个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

25.秋天在田野里。田野是金黄色的。黄澄澄的稻谷，远远望去，整个田野就像铺上了块金色的地毯。

26.在老师和家长的指导下，根据自己的实际情况，拟订本学期的读书计划。

27.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠样新鲜。

28.学生查找相关诗人李白的资料。教学时间课时教学过程第课时导入新课

29.巩固生字，理解本课生词：俊俏阳春盛会生趣掠偶尔荡漾光彩夺目百花争艳;体会比喻拟人在课文中的作用。

30.“跨”“飞”——形象生动写出了时间的流逝，犹如长了脚生出了翅膀

31.()保尔・柯察金

32.果园里，苹果绽出美丽的笑脸，串串葡萄如晶莹的玛瑙；桔子梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢乐的场面，也咧开嘴笑了，那颗颗石榴子，像闪闪发光的宝石。

33.自选个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。

34.蜘蛛把苍蝇拖来拖去，等苍蝇累得筋疲力尽，蜘蛛才高高兴兴地享用了这顿美餐。

35.答案示例：()那么唐僧为什么不戴呢?()孙悟空是猴不是人，作为动物当然主要靠他律，这不是我们讨论的话题。()我们强调主要靠自律，并没有完全排除他律。

36.语言富于文采。（运用多种修辞；词语准确凝练；善用叠音词）

37.本次作文要求：这次习作的内容可以是“高兴的事”“烦恼的事”，也可以是其他事情；写作对象应当是某个自己最亲近最信任的人，可以放心地倾诉心里话；写的内容应当是讨论某件事，表达内心深处的情感；内容要具体，语句要通顺，要表达真情实感。思考：你想对谁说心里话，为什么最想对他说心里话？

38.秋天，本该是个秋风飒飒的季节，充满秋的悲凉；但是遇见了你，秋就成了最美的记忆，最温暖的怀抱，充满甜美的气息。

39.花园里，许多花都凋谢了，只有菊花还在竟相开放。它们彩缤纷，有紫红的淡黄的雪白的青绿的在秋风里频频点头。

40.在生活中，如何做到既锻炼意志，又注意安全？

41.指导朗读。这段描写了幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳句画下来(复习自学符号之，表示好词佳句的：~~~~~~~~~~)

42.他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。最好的礼物是别人对你的理解尊重与关爱。孩子是无辜的，他不应该为父亲的言行承担责任。因为艾娜有颗善良和宽容的心气候变化人类活动荒漠化

43.小麦们与稻子们穿上了件金黄色的皮夹，低了头，很有绅士的风度，在他们的下面是棵棵金黄的杂草，绅士般地小麦与稻子是要与她们跳舞。

44.树立热爱和平维护和平的信念。

45.收集战争中的小英雄的故事。

46.枯黄的落叶，片两片，轻悠悠地飘落在水面上，像无数只小船，顺风慢慢地荡走。

47.品诗：从哪些地方感受到诗人浓浓的思乡之情。

48.作者：冰心(

49.说说作者描写的景物。

50.你瞧，那荷叶上蹲着只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着对大眼睛，正在为荷花塘演奏动听的交响乐;小鸟正在枝头为那荷花塘歌咏着动听的音乐，而大自然就是这指挥官，把多样的声音合成首动听的大自然交响曲!

51.柳树正迎着风在跳舞

52.待到秋来月，我花开尽白花煞；冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

53.）感激是生命的海洋，汇集了多少爱的涓流？

54.阳春月，沉睡了冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

55.我没有依照节气的变化去接受季节的更替。当我在回家探望的路上，看到车轮轧过片片枯落的杨树叶的时候，我陡然的意识到秋天已经到了，而回家之后翻开日历才知道明天就要立冬了。

56.出示生字卡抽查学生的拼读

57.枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的有黄的有紫的……许多菊花聚集在起汇成了个花的海洋，有的才展开两片花瓣，有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，颜色的菊花千姿百态亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。

58.走在草原里，阵阵春风亲吻我的脸。

59.整体感知课文内容：

60.）真诚是心的双手，抓住了多少珍贵的友谊？

61.果实成熟了，农民伯伯开心的笑了！

62.你们这些小燕子看到这样的美景，心里想说什么？("赶")

63.小组讨论：课文的倒数第段老师给我们讲了什么道理，你又从中得到了什么感悟呢?

64.作者是按什么顺序来回忆幼时少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。

65.学生回答刚才提出的问题，教师补充并板书：

66.同学们，这首如梦令也是纳兰性德在这次征途中写下的佳作。

67.秋天在树林里。树林是黄色的。棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。

68.冬天刚过去，春天就迈着轻盈的脚步来到了大地，到处都相约好似的，换上春装。今天，我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野。

69.形象描述。为缩小学生与课文的距离，让他们尽快走进文本，新课开始，可这样引导：同学们，你喜欢燕子吗？（板书：燕子）能说说为什么喜欢吗？——引导学生联系生活凭借影视和课外阅读获得的有关知识，从漂亮的外形清脆的鸣叫庄稼的卫士等方面叙述，初步了解人与燕子的情意，为阅读感悟课文奠定基础。

70.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

71.不知什么时候，你轻轻地落在我鲜红的`毛衣上，你把我也当成朵花了吗？

72.缩写下面句子。美丽的松鼠常常在枝头高兴地跳来跳去。________________________________

73.默读课文，理清条理：

74.“吃饭的时候……”—排比；有形有声，可见可闻地写出了时间的流逝；

75.我刚走到片树阴下，便下起了雨。你好呀，雨点妹妹！你是多么可爱！哦？你是说叫我回家吗？不，没关系。我淋下雨无碍的，你还是赶紧去滋润土地大叔吧！他都裂开了嘴。

76.由政府的呼吁感受关切之情。课文第自然段有这么句：“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”这是课文的承启句，既是上述凄惨画面的结果，又是下述感人情景的起因。句中的“呼吁”，为学生提供了话语空间。可这样引导：面对这么多可怜的燕子，相信每个人心里都是那么焦虑。就在人们焦急万分的时刻，电视和广播向人们发出了怎样的呼吁呢？你能想象叙述“呼吁”的`内容吗？让学生灵活运用第自然段提供的语言材料，想象并叙述“呼吁”的内容，既训练了思维与表达，又能进步感受人们对燕子的真切关心。

77.汇报：说说每个自然段主要描写了什么景物。

78.C①苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧绿。

79.来到田野里，看见稻谷换上了金色的衣裳，那田间小路上车来人往，热闹非凡。有运玉米的，有拉高粱的；还有装豆子的。辆辆运粮车，满载着丰收的喜悦。菜园里，要数大白菜最引人注目了，棵棵大白菜都长得那么地丰满。

80.选择你最喜欢的景物，有感情地多读几遍，想想景物有什么特点。

81.交流，指名说。理解关键词“间”的意思（画指示图）。“绿”——吹绿。再连起来说说诗意。

82.“但是，聪明……”—设问；表现作者忧虑而焦急的心态；

83.第单元——我敬佩的个人第单元——看图写想象

84.秋，是忧伤的季节，枯叶纷飞，片片飘零，觉得自己就像片秋叶，秋到，风吹，心无所依。

85.自读~自然段，说说每个自然段主要描写了什么景物。

86.“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”——点明读书的好处。