仿写景色(精选51句)
1.名言：（）书是传播知识的工具。（）书是人类进步的阶梯。
2.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
3.翻开页流畅着缠绵的琴谱，飘飞的红叶在空阔悠远的蓝天下舞蹈，秋蝉在婉约小河边轻轻吟唱，月光拨动着灵光闪烁的水面，秋水在星罗棋布的夜晚向人们娓娓诉说着前世今生的缘……
4.将课文的主要的内容进行叙述。自由读课文，读完课文后，你的感受是什么？学习引导()
5.不敢触碰到眼前的这个季节，害怕会遇到你埋在风里的伤。如此只好沉默了，像秋样沉默了，直到思念被秋雨冲成了色，连叶儿都添了些羞红。只好把你隐藏到诗句中，没想诗句却被遗落在秋天，无处寻觅，你是秋，秋亦是你。
6.春风像只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩
7.这些景物作者是按什么什么顺序观察的。
8.翠绿的荷叶丛中，亭亭玉立的荷花，像个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。荷叶碧绿的，很好看。荷叶的形状千奇百怪：有圆圆的尖尖的小小的矮矮的……看到尖尖的荷叶，我突然想起了杨万里写的句诗：小荷才露尖尖角。荷叶的姿态也不同：有的像张牙舞爪的龙，在不停地动着;有的像位亭亭玉立的少女，把腰挺得直直的;有的像位白发苍苍的老人，正缓缓地走着……形态各异，真是有趣极了!描写湖水的比喻句清澈的湖水好像面大镜子，倒映着蓝天白云和岸边的柳树。阵风拂过，湖面就漾起层层微波，在阳光的照射下，金光闪闪，好看得很。
9.学习第段（-）
10.树缝里也漏着两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
11.枫叶的叶子红得像映山红，那么美，好像要给人们最美的印象。来到花园里，看见菊花竞相开放，有红的有黄的有紫的……许多菊花聚集在起汇成了个花的海洋，有的才展开两片花瓣，有的花瓣儿全部展开；露出了粉色的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的，颜色的菊花千姿百态亭亭玉立。菊花散发着阵阵清香。
12.）再读古诗，掌握朗读节奏。师小结:
13.学生朗读课文，并思考：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？
14.课文中哪些词语告诉我们，燕子飞得快？(板书：掠唧……的声已经……)
15.略考虑方面来给分，称呼分，扣住景点
16.在我们这单元的课文中，也有不少这样的语句，请找出来，与周围的同学交流细细品味，说说这些语句的主要意思。学生互相交流，教师巡视指导。小结
17.你们这些小燕子看到这样的美景，心里想说什么？("赶")
18.看图讲述，训练表达。
19.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。
20.朗读感悟：在学生了解本文是围绕两个部分展开描写的之后，我会把全班分为两个小组，分别去朗读相应的段落，体会散文的语言美。
21.完成自学提示（）
22.秋天的天空真美啊！白云的姿态变化万千。瞧，那天边的那片云似乎是群在草原上放牧的羊。羊动了，它们被牧羊人赶着。它们越走越远。云变成了簇簇的“棉絮”了。看这边的云就像汹涌澎湃的“大海”。突然，云又变了，这回不是“羊群”，也不是“大海”。原来是急速奔跑的马群，它们为什么跑得那么急？明白了，它们是大自然的骄子，追求着自由和奔放。
23.秋风叠起地落花的悠然，听秋雨洗净阙心事的素简。
24.择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”
25.有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。
26.自选个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。
27.作者在这个自然段里描写了去“鸟的天堂”前傍晚的景色。请把有关句子划下来。
28.小树摆动着枝叶，向我们点头笑。
29.以“战争中的'孩子”为主线贯穿整个单元的学习，让学生贴近文本，调动学生参与学习的热情。
30.彩色的彩色气球缓缓地升上了天空。____________________________________
31.石榴树在淡淡的晨雾中，显得特别精神，石榴果仿佛知道了秋天的到来，它笑了，笑得那样地欣慰可爱，红里透亮的牙齿也露了出来！
32.山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
33.秋天，树叶像只只蝴蝶从枝头慢慢的飘落下来。
34.品味“绿”的妙处。
35.夜深千帐灯，读到这儿，老师产生了疑问，你有什么要问的吗？是呀，将士们白天车马劳顿，疲惫不堪，为什么夜深还不休息？（）学习下阕
36.初读感知自学提示：
37.指导有感情地朗读第个故事。
38.有感情地朗读课文。
39.我们再来看课文，你觉得这节中哪句写得更美些？"还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了下水面，那小圆晕就圈圈地荡漾开去。"
40.这些句子中，哪个字最能体现出桂花的香气呢？（“浸”）“浸”本是指泡在液体里，在课文中也是这个意思吗？点拨：理解词句的意思，要联系上下文和自己的积累。是什么浸在桂花的香气里呢？浸泡时间有多长呢？（“邻居”“整个村子”“全年”）从这几个词语，你读出了什么？联系上下文理解：“桂花盛开的时候，不说香飘里，至少前后几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸
41.秋天的美是成熟的。它不像春那么羞涩，夏那么坦露。
42.走进百果飘香的果园，看见被果实压弯枝条的果树。果实成熟了，这中间那些辛勤的园丁付出多少汗水呀。他们用心血和汗水浇灌了果实，今天它们才能长的那么丰满。
43.指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和些，声音轻些。(示范)
44.雪花跳完了舞，累了，便落到了屋顶上，树上，落到了小孩子的手心里。
45.深秋，树叶枯黄了，纷纷扬扬地落在地上，像铺上了层黄地毯，惟有鸡冠花不忍谢去，颇有独立寒秋的味道。
46.学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”“转”的读音。
47.再读课文，你觉得课文哪些地方最美？写写还有不懂的地方吗？学完课文后，你最想说什么？赶快把想法写在《日积月累》的笔记本上，字数多少不限。[课后检测]我会朗读课文。
48.通过刚刚学生的朗读比赛，我们已经体会了草原的风光美，下面我们就起走进草原，看看草原的风光与我们平时所见的有什么不同?
49.花园里，许多花都凋谢了，只有菊花还在竟相开放。它们彩缤纷，有紫红的淡黄的雪白的青绿的在秋风里频频点头。
50.树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。
51.体会散文常见写法及语言特点。