描写自然美景的诗句(推荐51句)
1.秋天是落叶之美，阵阵瑟瑟的风吹过之后，夏走了，秋来了。树叶由原来的繁密到枯黄，再落下。这是个过程，但也分美丽。我走在山路上，密密落下的枯树叶铺成条金黄色的路，漫步其中，身心好似与自然融为体。我随手拾起片落叶，那枯黄的叶子上还微微透出些青色。
2.走出门，就与满天的朝霞握了握手，碰了碰头。清晨，好清爽！心里的感觉好清爽！
3.()①因贫困而又没有生存能力，不得不乞讨;②有生存能力但好逸恶劳而乞讨()示例;捐款捐物;捐款或依托关系帮其找个勤工助学的岗位;用理智唤醒他那颗沉沦的心，鼓起他生活的勇气。(意对既可)()示例：老爷爷(老奶奶)，天气太冷了，你穿得这么少，在大街上过夜会生病的，你到我们救助站来吧!
4.学生按作者游览顺序给课文分段，并概括段意。
5.小草弟弟也不认输，它们换上了绿里带金，金里带亮的吊带裤，在秋风中频频点头，好像在提醒我们秋天要到了。
6.课文可以分成两部分。第部分(第~自然段):讲太阳的特点。
7.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
8.估量是什么意思？不可估量呢？在我们文中什么是不可估量的？我们把词语放到文中去读读。（出示课件）两个不可估量，你觉得应该怎么读？（指名读）师：相信学完课文，你定会对这个词语有更深的理解。举世闻名中的举是什么意思？在文中是指……（联系上下文理解）众星拱月
9.秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠样新鲜。
10.（“这幅画画的像不像?”“不像!”“它像什么?”“像角星!”）
11.秋天的天空真蓝啊！天空片蔚蓝；秋天的天空真美啊！片片白云镶嵌在天空上，犹如颗颗白色钻石镶嵌在蓝色的保甲上；秋天的天空真会装饰自己啊！竟找来软绵绵的白云来与自己搭配，它那美丽的身躯可与桂林山水互相媲美。
12.“描摹形象阅读法”
13.他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。最好的礼物是别人对你的理解尊重与关爱。孩子是无辜的，他不应该为父亲的言行承担责任。因为艾娜有颗善良和宽容的心气候变化人类活动荒漠化
14.我的近处有大片田地，那里谷飘香，只见高梁醉得涨红了脸，稻海翻起金色的波浪，穿着小黄袍的玉米宝宝露出灿烂的笑脸。农民伯伯们在田前忙着收割，他们看到这丰收的美景，脸上洋溢着喜悦的笑容。
15.师：这个自然段为我们介绍了作者去“鸟的天堂”的背景。从文中，我们可以知道作者第次是在什么时候去“鸟的天堂”？
16.果园里，苹果绽出美丽的笑脸，串串葡萄如晶莹的玛瑙；桔子梨，你挤我碰，争着要人们去采摘呢；石榴看到这欢乐的场面，也咧开嘴笑了，那颗颗石榴子，像闪闪发光的宝石。
17.不知不觉间就到了园子。蚯蚓爷爷是我要拜访的第个朋友。无私奉献的蚯蚓爷爷，您在湿润的土壤里耕耘了多少年？不知您把多少个生命引上光明，让它们勃勃地生长。那时您是最开心的。不知您累了吗？我想您是不会累的，因为这是您无悔的选择。
18.叶子从大树上落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像大雁展翅飞翔。地上洒满了落叶，像条金光大道，载着我的梦想伸向远方。
19.秋草有情，径自凋敝；黄花无意，引领南山远眺。阡陌相交，炊烟袅袅，那是秋天里写不尽的诗情。
20.学生读书。（大屏幕出示第自然段）
21.学会“描摹形象阅读法”。
22.秋天是收获的季节。最开心的是农民，那古铜色的脸，那被岁月刻下痕迹的皱纹里都洋溢着笑容。往日的辛苦和汗水仿佛就没有发生过。看着他们，你不禁去想：幸福快乐是如此简单。我们何必去烦恼？
23.向日葵不断地面向太阳公公做运动。
24.整体感知文章主要内容。
25.春天到处春光明媚，春意盎然。
26.指名说说长廊给你留下了什么样的印象？
27.奶奶拿着筷子的手不停地抖着。________________________________
28.()保尔・柯察金
29.）记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？反面仿写：）贪婪是人生的绊脚石，绊倒了多少前程似锦的人？
30.学生自读课文，学习生字词
31.另外，这节个量词用得很准，哪个？("身""对""个")
32.C①苔藓给阶前铺上绿毯，芳草把帘内映得碧绿。
33.“千多日子……”—比喻；形象描写了时间流逝无声无息，年华虚度，却毫无知觉。；
34.本次作文要求：这次习作的内容可以是“高兴的事”“烦恼的事”，也可以是其他事情；写作对象应当是某个自己最亲近最信任的人，可以放心地倾诉心里话；写的内容应当是讨论某件事，表达内心深处的情感；内容要具体，语句要通顺，要表达真情实感。思考：你想对谁说心里话，为什么最想对他说心里话？
35.果实成熟了，农民伯伯开心的笑了！
36.清风涤荡你的肺腑，天籁拨动你的心音。泓流水，弦丝竹之音和鸣，你便知道，你该去看看秋天了。
37.【原句】风，既可以给人们带来秋高气爽的愉悦，又可以给人们带来秋尽叶落得仿写句子练习及答案仿写句子练习题及答案
38.作者是按什么顺序来回忆幼时少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。
39.看，树林里，那棵棵火红的枫树，像烧着了似的，天空中排排大雁正飞向温暖的南方，那声声雁鸣是它们告别的话音。
40.我们漫步在田埂上，迎面吹来了阵阵春风，觉得舒服极了。因为春天不像冬天那样寒风刺骨，只略带着寒意。你瞧，脚下沉睡了冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面。虽然只见点嫩绿，却充满了生机。些不知名的小花，这朵，那簇的洒在田埂上。翠绿欲滴的蚕豆苗整齐的立在田埂旁。
41.秋天是花的季节，尽管许多花都谢了，但月季花仍露出笑脸，耐寒傲霜的菊花才刚刚开放。菊花虽然没有牡丹那么芬芳，但它是秋天的象征。那黄的赛金，白的如雪，粉的似霞，你不让我，我不让你的开着，有的象无数条龙在空中飞舞，有的下子开出千千万万朵小菊花，好象许多少女在翩翩起舞，还有的象满天的星星降落地面。
42.金色的蝴蝶，你愿意和我交朋友吗？来吧！飞进我的课本，伴着我走进明亮的教室。
43.溪水唱着歌，欢快地向前奔跑。
44.课文上打了个很美的比喻。
45.针对学生提出的问题，教师相机点拨辅导。
46.秋后的后半夜。月亮下去了，太阳还没有出来，只剩下片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。
47.凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。
48.雨也有它温柔的面，它并不都像人们映像气势如瀑布那样“飞流直下千尺”。
49.由政府的呼吁感受关切之情。课文第自然段有这么句：“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”这是课文的承启句，既是上述凄惨画面的结果，又是下述感人情景的起因。句中的“呼吁”，为学生提供了话语空间。可这样引导：面对这么多可怜的燕子，相信每个人心里都是那么焦虑。就在人们焦急万分的时刻，电视和广播向人们发出了怎样的呼吁呢？你能想象叙述“呼吁”的`内容吗？让学生灵活运用第自然段提供的语言材料，想象并叙述“呼吁”的内容，既训练了思维与表达，又能进步感受人们对燕子的真切关心。
50.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。
51.小学课堂注意符合学生的心理发展规律，孩子的注意力最多分钟左右，在个教学环节结束后要采取让孩子活动的方式满足他们好动的心理，比如课间操，我认识到让孩子更好投入下面环节的学习必须有老师的精心设计，想方设法让他们动动，以静治动或者以动治动，这点非常重要。我觉得渝校提到的让孩子静习回想刚刚学习的内容，这个安静的方式很值得借鉴。还有黄老师的就地取材，适当让他们跟同桌之间进行互动，变着法引起注意的同时放松他们的身心。