色彩彩色 仿写词语(通用64句)
1.几个句子句式相同；
2.黑色拥有谦虚与傲慢两种特质，黑色是慵懒随性却神秘莫测的。黑色是种最有态度的颜色，它分明在表达：我不烦你，你也别烦我。
3.自学互动适时点拨
4.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？————为什么偏要白白走这遭？”
5.“燕子去了……”—排比；我们的`青春却去不复返，实在值得珍惜；
6.有意义的事情很多，需要你去做，喜欢红红绿绿的颜色，心境彩斑斓生活总是需要色彩的。
7.菊花得样子千姿百态。有红的，有黄的，白的有紫的，有针形的，有丝形的，真是万紫千红。
8.语言富于文采。（运用多种修辞；词语准确凝练；善用叠音词）
9.“跨”“飞”——形象生动写出了时间的流逝，犹如长了脚生出了翅膀
10.幸福是得不到的美丽，是游荡在身边的尘土，沙砾都是幸福的影子，和着空气在人的肺腑之间欢快的游离。
11.形象描述。为缩小学生与课文的距离，让他们尽快走进文本，新课开始，可这样引导：同学们，你喜欢燕子吗？（板书：燕子）能说说为什么喜欢吗？——引导学生联系生活凭借影视和课外阅读获得的有关知识，从漂亮的外形清脆的鸣叫庄稼的卫士等方面叙述，初步了解人与燕子的情意，为阅读感悟课文奠定基础。
12.通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
13.田里的稻子熟了，沉重的麦穗压得他们连头都抬不起来。哦，秋天是金色的！
14.满塘的荷花荷叶，远远望去就像碧波上荡着点点颜色的帆，煞是好看。
15.同情，人性中不可缺少的元素，人类组合的和谐音响。我曾苦苦地追寻过它的色彩显像，包含着色彩原色中的两种。没错，肯定没错，请原谅我的自信。难道你没看到，它给被同情者送去的是温暖，为同情者带回的是收获。
16.你们这些小燕子看到这样的美景，心里想说什么？("赶")
17.春雨唤醒万物。麦苗睡了冬天的好觉后，伸了伸懒腰。樱子焕发着春天的气息，吮吸着这雨水也不容易。河边的柳树在微风中摇曳，这是他们的w的姿态。
18.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受想法记到课本空白处。
19.油菜，像风烛残年的老人，被岁月压弯了腰。
20.夜幕降临了，盏盏明晃晃的电灯，像颗颗金光灿灿的夜明珠星罗棋布地镶嵌在小镇上。雨夜中的小镇，点点朦胧灯火，像似睁似闭的无数个眼睛。
21.秋风，舞动高妙的指挥棒，时疾时徐，时轻时重，游刃有余地调和着这秋之声的大合唱!
22.假如我是画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的彩斑斓。
23.②从这个句子我们可以想象到，荷叶的形状是是圆圆的，颜色是碧绿的，这样写有什么好处呢？(生动形象地写出了荷叶的颜色和形状)
24.清晨，第缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀！这绿，如翡翠样冷，如深潭样静。又经历了个季，你们还是那么挺拔。
25.蓝黑的天幕下片雪白的苍茫，全世界起沉默。——月长安《暗恋》
26.呈现给你的，是份静谧，份安逸，份神秘。
27.这些桃花，红的像火，粉的似霞，白的如玉……有的仰脸微笑，有的低头含羞，有的迎风引蝶，还有无数含苞待放殷红欲滴的花骨朵，像是顽皮的孩子正撅着小嘴，向姐姐们耍小脾气。粉红的桃花，像是小姐姐漂亮的面孔，春外婆给她涂层淡淡的胭脂。那太红的，又不知是被游人羞了，还是被春酒灌醉了，直吸引着众多游人。朴实无华，雅致极了。
28.现在我们轻声齐读这小节，注意这些量词的用法。
29.到了香坊公园，扑面而来的是淡淡的花香，甬路两侧和草坪上都摆满了菊花。菊花的颜色非常鲜艳，有白色的黄色的红色的紫色的……千姿百态，各种各样，分漂亮。
30.秋姑娘穿着颜色的衣服，悄悄地来到我们身边。它给花上了颜色，并用颜色的花装饰公园。从远处看，就像幅美丽的图画。
31.这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是种怎样的情景呢？请同学们看图。(展示放大插图)
32.天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。
33.根据学生回答，板书：雨风柳草叶花
34.夕阳向大地洒下金辉，整个古城披上了蝉翼般的金纱，大地蒙上了神秘的色彩。
35.秋天是收获的季节，我不禁想起家里那金黄色的大鸭梨，真想捧住咬口，那甜甜的汁水就会流进你的心田。啊，秋天是黄色的！
36.品析景物特点，感受语言美
37.家是停泊的港湾，家是幸福的源泉，家是生活的动力，家是温暖的依靠，家是心灵的乐园。
38.清晨，第缕阳光透过玻璃溜进花店。各色的花卉从深沉的睡梦中醒来，懒懒的晒着太阳。风从门缝中挤了进来，穿过展动着雪色的花瓣的百合，绕过嫩黄色的郁金香，越过玫红色的荷花，跳过粉红色的菊花，踩着蓝色的薰衣草，带着深红色的玫瑰花香，最终偷偷地躲在绿牡丹的身后。
39.幸福有很多表达的方式，有位作家说，幸福是个谜，让千个人来回答，就会有千种答案。今天，我们来学习篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。
40.秋天像个羞涩的小姑娘，红晕浸染了枫叶。
41.我们可以轻易的躲开头大象，却总是躲不开苍蝇。使我们不快乐的，也往往是些芝麻绿豆般的小事。生活中的小细节莫轻视，多用点心把幸福掌握！
42.满塘的荷花荷叶，远远望去，如碧波上荡起点点彩缤纷的帆，煞是好看。
43.滴答滴答，滴答滴答，场春雨从天而降，讲的是天上的仙子打翻了玻璃，把甘露滴在房间里。
44.雾，像个披着淡淡乳白色婚纱的女子，羞答答的，从天而降。
45.“但是，聪明……”—设问；表现作者忧虑而焦急的心态；
46.满天星那素雅的小白花星星点点地缀满了淡绿色的枝叶。
47.现在我们来体会体会，这小节最后句话在小节中起了什么作用？为什么说"凑"成了？
48.看，那花儿红的似火，白的似雪，粉的似霞，大的象团团彩球，小的象盏盏精巧的花灯。菊花在百花凋零的季节独自开放，为大自然增添生趣，使悲秋的人们振作起精神。
49.师总结：作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。
50.你身上的温柔，是克莱因的蓝再加上莫奈的点灰。
51.荷花，拼音：(héhuā)
52.现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请个同学们朗读。
53."掠""唧……的声"等词语注意用上。我们看这些词语还可以在哪儿用上？如果象声词"唧……的声，用不上，可以换上"砰……的声""嗤……的声""嗖……的下"等等。反正用来形容某动物或其他事物运动速度的快。(引导运用)
54.我漫步在校园内，树叶晃晃悠悠落下来，冬青松柏显得更加苍翠，更加威武，更加庄严，就像解放军排着整齐的队伍，请我检阅。哦，秋天是绿色的！
55.记得朱自清的《荷塘月色》中有过这样的描写：曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见些颜色；而叶子却更见风致了
56.太阳边落下，边变换着颜色，好像要把自已炫丽的色彩最后展示给世界万物看。它把海面照得金光闪闪，犹如许多金子铺在海上；天空被它照得会儿红彤彤，会儿金灿灿；几只飞翔着的海鸥给它照得变成橙黄色的了。
57.老人们古铜色的脸，轮廓分明，忽地被镀上层亮亮的金色，他们笑吟吟的捋着胡子，不住地颔首西望，有着“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的感慨。孩子们走在放学的路上，霞光映着小脸，红扑扑的，好象两个红苹果。那倚门而望的少妇，润滑柔静的脸沐浴着霞光，如朵刚出水的芙蓉，妩媚含情。
58.他们——指代时间；
59.在写字教学中力求做到指导要细，大面积提高学生的书写能力，同时应把培养兴趣与提高书写有机地结合起来。
60.秋风来了，带着刺骨的寒意，枯黄的叶在寒风中簌簌，季在此时格外分明，如不能自抑的情绪，终于找到了突破口，泻到底，再也不会停止。
61.每当白日依山尽，夕阳余辉便通过朵朵云层，像万道金光，如霞光万丈，把天空白云染得红彤彤，把大地山河映得金灿灿，仿佛整个世界在那瞬间都变得金碧辉煌，热情奔放起来。
62.你于春色之中驻足，从此我的世界充满了色彩。
63.揭示课题，联系生活，初知人鸟之情
64.菊花有深红的也有金黄的，花瓣儿围着那粉黄粉黄的花蕊，分迷人。中间那些红菊挨挨挤挤，造型独特，别具格，相互簇拥，好象是拥在起说悄悄话呢！周围的那些黄菊，仿佛为整坛菊花穿上了黄裙。远远看去，像众星拱月，像孔雀开屏，又像红色的玛瑙洒在碧玉盘中，还像个红色的大圆盘边上镶着条美丽的金黄色的花边，可真好看。