仿写表示颜色的词语青中带黄(优选64句)

1.绽放的昙花花朵皎洁饱满，光彩夺目，显得那样雍容华贵，妩媚娇丽；颤巍巍，飘飘然，芳香飘溢，恍若白衣仙女下凡。

2.簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。

3.西方天空已经暗下来，紫色的云彩间有星光点点闪烁，宛如深邃的宇宙。

4.谁也没有想到，个孩子竟有如此的胸怀。（改为反问句）。难道有谁想到,个孩子竟有如此的胸怀吗?

5.隐娘说：这首绝句几乎所有人都会背。此诗极具画面感，每句似乎都是个美妙的画面。第句：两个黄鹂在柳树上鸣叫。第句：行白鹭飞向青天。第句：坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪。第句：门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。

6.阳光给鲜艳的桃花披上了层金黄的服装，在蓝天的衬托下，桃叶显得格外绿，仿佛是仙女头上的翡翠。

7.他学习认真,我学习也认真也:

8.小组讨论：课文的倒数第段老师给我们讲了什么道理，你又从中得到了什么感悟呢?

9.年级好词好句好段摘抄大全

10.交流，指名说。理解关键词“间”的意思（画指示图）。“绿”——吹绿。再连起来说说诗意。

11.现在我们来看课文上是怎么来写燕子的模样的。请个同学们读读。

12.树立热爱和平维护和平的信念。

13.日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。

14.就像晚霞样，那些故事看似完美，却永远不会有永恒。

15.坐在窗前，阳光穿过薄纱，变得朦胧而迷离。抬望眼，看见美丽的夕阳，尽绽光芒。在不经意间，夕阳无声的记录下我们的点滴，用它锋利的光，在天空镌刻下我们生命中漏去的记忆，填补空白。

16.菊花不仅颜色很多，有火红色金黄色晶紫色雪白色……，花瓣的形状也千奇百态，有圆形的椭圆形的，还有“张牙舞爪”形的，细长细长的，微微向上翘起，向花蕊围拢着花瓣的末端卷曲着，卷起来时像少女烫后的卷发，又像棒棒糖那卷卷“花纹”。

17.初夏清晨，风是最惹人怜爱的，柔柔的，淡淡的，却带着沁人心脾的凉爽。任凭骄阳似火，有风儿吹过的地方总是快乐的，树荫下，池塘边，还有那望无际的稻田!

18.设计理念：通过朗读看图板画的形式，欣赏和感受种姿势的白荷花之美，并通过看图想象说话理解“朵有朵的姿势”，锻炼聋生的观察想象能力和语言表达能力，体会大自然之美。

19.太阳菊长得小巧玲珑，片片花瓣像片片金色的叶子，给人透露出无限温暖，弹珠般大的金黄花心带那麽点桔黄，叶子像小手似的，使劲地向我们招手。

20.科学领域引导幼儿能分辨上下的概念，理解的实际意义，能按照颜色大小给物品归类。

21.默读全文，想想个牧童分手后，各自都做了些什么?画出他们的幸福感悟。

22.只要点点贫瘠的泥土，哪怕是在窄窄的石缝中，野菊花就能泼泼辣辣地开满大片；即使烧荒的人残忍地把它的茎杆燃成灰烬，到了第年的春天，雨润风吹，它立即萌发出片片芬芳的新绿，用顽强的生命力回报自然，全心全力装扮哺育它的大地。

23.学生按要求读书，教师巡视指导。

24.秋天是个蓝色的世界，你看蓝色的天空，那只鸟飞过蓝色的天空，我觉得秋天真的很美丽！描写颜色的句子

25.东篱黄菊。细捻香枝人事熟。少缓芳尊。且醉侬家麹米春。——《减字木兰花》作者：陈聘

26.渐渐的，夕阳收敛起他最后的光芒，还来不及说声再见，便垂下头去，合上了双眼，静静地睡去了。再看原先的那群追随者，也适时收敛起兴致，变幻成暗云，等待夕阳的再次到来。

27.现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。)

28.阵风吹来，蜻蜓摇曳了几下，那样子那么妩媚，真像个粉嫩嫩的少女穿着花裙翩翩起舞。

29.“描摹形象阅读法”

30.菊花的种类有很多，有白色的绣球菊，它的叶子又肥又大，身上雪白雪白的，远得看起来像个大雪球，闻起来还有股清香呢！金黄的绣球菊又像妈妈找毛衣用的线团，里面娇嫩可爱的蕊像害羞的小姑娘。丈珠帘的花瓣很少，细细长长的，很像小姑娘的头发，又像老虎脚上尖尖的小爪子。

31.客人与草原民族的语言是不相通的，我们为什么能如家人般其乐融融呢?

32.当土夫子，难道就不需要文化知识了吗？

33.除了多角度看待问题，从这篇文章中你还学到了什么道理?

34.菊花红的似火，黄的似金，白的似银，紫的似紫水晶……瞧，花儿有的含苞欲放，像位纯洁的少女用细嫩的手捧着脸庞；有的已经完全绽开，向人们露出甜甜的笑脸。朵杜鹃花伸进鸡蛋花丛中，好像两姐妹在小声地说着什么。菊花散发出淡淡清香，不时引来了群群蜜蜂好像和蝴蝶。我赞美菊花，因为秋天的菊花颜色绚丽多彩，分美丽。它有似火的红色，如火如荼；有赛金的黄色，金光闪闪；有胜雪的白色，纯洁无比；有娇嫩的粉色，清淡高雅……在绿叶的衬托下，显得更加美丽，使人百看不厌。

35.她像位画家，尽情挥洒着画笔，描摹着世间万物。

36.喜欢昆明湖的同学来读读句子，告诉我昆明湖有什么特点？

37.这句中说的“白色的大花”指的是什么?

38.天上的星星在闪烁。把下列句子改成比喻句。海浪激起的泡沫，美丽极了。割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。月的清晨，天空中总弥漫着薄雾。月亮升起来了，照在湖面上。迷路的小黑虫左冲右撞。春风吹在我的脸上暖洋洋的。将下列句子改为第人称转述蔺相如对赵王说：“我愿意带和氏璧到秦国去。”

39.秋风，舞动高妙的指挥棒，时疾时徐，时轻时重，游刃有余地调和着这秋之声的大合唱！

40.在教学中,我积极营造民主平等开放的氛围空间，鼓励学生敢想敢说敢做。以“读”“看”“想”贯穿教学过程的始终，以想象能力和语言表达训练为主线。根据学生的学情，进行了必要的引导——让聋生开展想象和讨论，通过讨论，生生之间互相启发，互动地学。调动聋生全身心投入，学习积极性较高。

41.花儿开在草地边缘，静静地释放浅浅淡淡的香。

42.教师必须做到关注每个学生，在课堂上尽量采用正面鼓励的方法，不要轻易发火，因为生气是于事无补的。当学生开始走神或者是窃窃私语的时候，采用眼神或是声音的高低来提醒也可以表扬的方式提醒不认真的孩子要做好自己。让学生学会看老师眼神或是姿体语言非常重要这点需要平时的强化练习。

43.捕捉生活里的所有美好而又短暂的闪烁，今日份落日与晚霞。

44.流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。——蒋捷《剪梅》

45.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

46.凭借语言，丰富画面，升华人鸟之情

47.夏天是无色的，滴滴透明的汗水呈现着忙碌与辛劳。

48.失去了本真的世界，多么可怕！

49.蜜桃成熟了，它努着红扑扑的嘴巴，再配上身小绒毛，那么好看那么可爱，像害羞的姑娘样，低垂着头，微红着脸。

50.那千百朵笑脸迎人的鲜花，仿佛正在用清脆的声音微笑低语：春天来了！春天来了！

51.我顺着柳荫小路漫步，只见那依依的垂柳，仿佛像少女羞涩的低着头，在朝辉中舒展着柔美的身姿。

52.指名说说长廊给你留下了什么样的印象？

53.这是篇抒情的写景物的文章，作者通过对荷花细致的描写，体现了荷花的美丽。教学本课，个人主要有以下几点感受与思考：

54.人生如日出日落样，影子长时，或许落寞忧伤，影子短时，或许正在奔忙。

55.雨滴滴落在林间的小路上。

56.是谁惊动了她？我回头望去，只见轮红日正在缓缓滑落，将西边的天空染得通红。哦，是夕阳。瞧，那夕阳边的云霞，好似得到了夕阳的赏赐，变得欣喜异常，时而围坐团，倾诉衷肠；时而围着夕阳跳起了探戈；更有自我陶醉的，远离他人，自我欣赏，看得出他们的心情都不错，脸儿也都是红红的，泛着金光。

57.大声朗读全文，并通过小组讨论划分段落回答以下几个问题。

58.以《“今”》《匆匆》为例，思考分析议论文和抒情散文在写法上有什么不同？

59.准确流畅有感情地朗读。

60.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。

61.每逢秋风来临，露水成霜时，树叶脱落了，群花萎缩了，唯有菊花迎风而立，傲霜怒放，彩缤纷，千姿百态。

62.秋天，红艳艳的苹果扒开绿叶往外瞧;小红灯笼似的枣子挂满了枝头;像紫玛瑙的葡萄串串地挂在葡萄架下，真迷人呀!

63.月，斜风细雨，氤氲雾蒙蒙地美。

64.阵秋风吹过，山坡红了，那是火红的枫叶;湖水清了，清的可以见底，可以照人，宛如明镜;山菊花开了，那样绚丽那样娇艳，真是别具风姿。