描写人物神态的有哪些,天上的星星闪闪发光改为拟人句
1.本次作文要求：这次习作的内容可以是“高兴的事”“烦恼的事”，也可以是其他事情；写作对象应当是某个自己最亲近最信任的人，可以放心地倾诉心里话；写的内容应当是讨论某件事，表达内心深处的情感；内容要具体，语句要通顺，要表达真情实感。思考：你想对谁说心里话，为什么最想对他说心里话？
2.快乐齐读“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。我
3.游戏开始了，张老师先抖抖身体，假装很冷，接着她穿起了件外套。
4.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。教学用具
5.我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
6.他发现塘边的狗尾草上，正停着只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手伸，两个手指掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用根细线扎住蜻蜓的长尾巴，手掐住细线的另端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
7.他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的片，像窝蚂蚁在纸上乱爬。
8.近了，更近了，组长总算来到他的身边，像座泰山定在他面前，嚷道：“快交工作，快交工作!”他“嘿嘿”笑，表情是那样滑稽，又是那样奥秘，俄然，他把头扎，像条滑溜溜的泥鳅从组长臂膀旁闪过，脚底像抹了油相同飞奔逃走了。
9.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，步步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
10.同学们，出现我们在面前的，是位身在征途心系故园的词人。板书：身在，心系故园
11.枪声响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作和谐有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地上翱翔，你追我赶，针锋相对。最终，在教练员和观众热心的加油声中，两人简直起像隈旋风冲过结尾。
12.她又看见了只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地弯腰，双手把花朵上的蝴蝶捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另个目标去了。
13.小强强紧蹙眉头，耷拉着脑袋，不住地唉声叹气。
14.他走进屋立即放下包跑了出去。
15.文丽把脚使劲往雪地上蹬，她那头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下压，我这头就伏下来。
16.让爷爷带的那个暑假似乎我还很小，小到难以明白爷爷的哀伤。那时个怎样燥热的暑假啊，空气中拨动着热气流的韵律，狗儿耷拉着脑袋伸着舌头，个年过半百的老人拿着蒲扇用力的摇，看着啃着西瓜的孙女笑的脸灿烂。
17.粉红玫瑰香紧身袍袍袖上衣，下罩翠绿烟纱散花裙，腰间用金丝软烟罗系成个大大的蝴蝶结，鬓发低垂斜插碧玉瓒凤钗，显的体态修长妖妖艳艳勾人魂魄。
18.我左拳，右拳，上拳，下拳，打他个落花流水。
19.碧绿的翠烟衫，散花水雾绿草百褶裙，身披翠水薄烟纱，肩若削成腰若约素，肌若凝脂气若幽兰。娇媚无骨入艳分。
20.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。在思索，有时停笔想想，有时还问我两句。（摘自《夜的工作》）
21.春天到，大地便穿上绿装，小鸟们敞开喉咙放声歌唱，花儿们也毫不逊色，也跟着摆弄起自己的裙姿，春风温暖着大地，美丽的蝴蝶也伴着风儿翩翩起舞，处充满着片新的气息。
22.她在自己的脏衣服上打上肥皂，就“哼哧哼哧”地搓起来，个个小肥皂泡儿从衣服上冒出来，会儿就变成了大堆白沫子。
23.我放学回家时，可算是小狈最开心的时候。只要小狈在家，我在放学回家的路上离家门口还有段路总可看见小狈在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狈能不讨人喜欢吗？
24.学生查找相关诗人李白的资料。教学时间课时教学过程第课时导入新课
25.同学们，这首如梦令也是纳兰性德在这次征途中写下的佳作。
26.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这中心。
27.默读课文，哪部分是详写？哪部分是略写？（议花生是详写。）[思考：收获花生后，全家人的心情怎样？（抓住“居然”读出家人收获花生的意外欣喜。）讨论：花生的特点是什么？（）自由读，指名读出花生的好处。答：花生味美可以榨油价钱便宜。（学生根据收集的课外资料补充花生的好处。）出示第自然段，体会花生的可贵之处。①填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：(在同学自由读之后填表)
28.刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。
29.本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。当时作者已是岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。
30.只见他弯腰弓背，再挺身，担沉甸甸的泥土就挑起来了。
31.大名著是哪几本书？
32.他如法将瓜子塞进口中，“格”地咬，然而咬时不得其法，将唾液把瓜子的外壳全部浸湿，拿在手里剥的时候，滑来滑去，无从下手，终于滑落在地上，无处寻找了。
33.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
34.我从被子里面拿出本好不容易才问同学借来的漫画，背对着妈妈看了起来。
35.作者和他的朋友共去了几次“鸟的天堂”？
36.字路边有个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
37.卷毛更多的时候是可爱，它好像能理解人，具有灵性。记得有次，奶奶的腿不小心被碰了下，流了很多血，疼得很厉害。卷毛跑到奶奶的身边，用舌头给奶奶舔伤口，还用嘴帮奶奶衔来了布，高兴得奶奶每次见人就夸卷毛。
38.“谈到《国演义》，我第次读到关羽死了，哭了场，把书丢下了。第次再读时，到诸葛亮死了，又哭了场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”——“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。
39.我站起来，脚跟立不稳，只觉得天旋地转，身子不由自主地转着，好像脚下踩了个陀螺。
40.阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。
41.指东划西：指说话时的手势动作。比喻说话避开主题，东拉西扯。
42.我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约厘米高的位置，猛地扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
43.到了陈西那里，陈西也跟她样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧伸的动作。
44.体育老师声口令：“立正！”我们个个挺起胸膛，眼望前方，站得笔直，像排排挺拔的小白杨。
45.小姑娘前俯后仰，只笑得花枝颤颤。
46.看到漫山遍野的红花绿草，他心里琢磨：到底是农村，景色就是同城里不同。
47.我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
48.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。难点是想紧扣爸爸说的段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备：
49.徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地笔画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。
50.施轩的脚步表示对个想念的句子“举头望明月，低头思故乡”。大家心里有没有什么想念的人事物呢?以下是有关想念的句子，起来欣赏吧。表示对个想念的句子火车长笛在拉扯，谁的思念和铁轨纠缠，颠簸的时光人物动作描写人物语言描写
51.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子样飞过了横杆。
52.轻飘飘的根针，在我手里如同很重很重似的，每缝针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开端冒汗了。
53.出示生字卡片，学生认读。
54.人动作表情话
55.我打开门，脱下球鞋换上拖鞋，走进厨房去喝水。
56.士兵发现目标，马上举起枪，瞄准，扣下扳机，硝烟中目标应声倒下。
57.熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另边坐下来，好像想清醒下头脑似的。
58.学会感恩，谨存份感恩的心，我们生命的每段历程才会充满温馨与感动。
59.体会讴歌少年中国的激情。
60.齐读课文第段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？
61.小伙子跑得不错，现已从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--全部动作显得美丽而赋有弹性。
62.谈话导入：同学们有没有养过什么小动物呢？开始，大家是如何与它成为朋友的？与小动
63.鹤群长距离飞行时，常常排成“v”形或“y”等形。远远望去，飘飘然呈现出副轻逸而潇洒的风姿。
64.索性我不推了，妈妈也不拉了，我和妈妈背对背往地上坐，累得直喘粗气。
65.爱情是足以焚身的烈火，不管是聪明人还是笨蛋，爱上了，都成了飞蛾。谁都知道飞过去会成为飞灰，但那又怎么样，百年之后，不管燃烧过与否，我们都将成为尘土。
66.大喊大叫：大声叫嚷，形容大肆宣传，大造舆论。
67.莫把动物来看扁，自然世界它主宰。生态平衡地球兴，生态破坏地球灭。肆意捕杀是犯罪，后代子孙生存难。世界动物日，保护动物就是保护我们自己，让社会永远和谐！
68.将课文的主要的内容进行叙述。自由读课文，读完课文后，你的感受是什么？学习引导()
69.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学准备收集有关“
70.学生朗读课文，并思考：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？
71.半夜更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上扔，两手拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
72.小狈向喜欢暖和柔软的地方，旦你把它抱到被上去，它就会个劲儿地玩耍，从被的最上面滚到下面，再从下面滚到上面。如果你把它抱到软垫子上，它就会肚皮朝上，只小爪子勾勾着，紧闭双眼睡大觉。倘若你把它给吵醒，它就会亲不认，马上起来咬你口，再继续睡大觉。
73.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到节课的时间，作文竟全写好了。
74.今天，我的英语单词测试得了分。我无法抑制我的喜悦，跳进了房子里。
75.朋友就是彼此种心灵的感应，是种心照不宣的感悟。你的举手投足，颦笑，言行，哪怕是个眼神个动作个背影个回眸，朋友都会心领神会，不需要彼此的解释，不需要多言，不需要废话，不需要张扬，都会心心相印的。那是种最温柔最惬意最畅快最美好的意境。
76.他空咽口唾液，再选粒来咬。这回他剥时非常小心，把咬碎了的瓜子陈列在舱中的食桌上，俯伏了头，细细地剥，好象修理钟表的样子。
77.分好了队，我自然是两支队伍中最高的人，而且，我在投篮命中方面也是个响当当的人物，和我队的“同胞们”，自然都欢天喜地，喜不自胜。
78.最后，让我们再次有感情地朗读课文，边读边体会作者与小珍珠鸟之间的真挚感情。小结[课文通过作者记录的与小珍珠鸟之间的故事，给我们展现了幅人与动物和谐相处的美好画面，正因有了信赖，才会创造出如此美好的境界。同样，人与自然人与人之间，也因互相信赖理解宽容，和睦相处，这样我们才能创造出更多的美好与和谐。布置作业正确流利有感情地熟读课文；结合自己的生活亲身经历，学习作者的写作方法，写篇关于人与动物，人与人之间彼此信赖的小作文。教学板书
79.同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。
80.生汇报课件出示描写海力布动作，语言，心理活动的句子。
81.字路旁边有个老妇人，稍微有些驼背，胖胖的身躯，吃力地打着伞在空阔的路上艰难地行走。暴风夹着大雨扑面而来，她用力向前躬着身子，抓住伞，进步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
82.我抬着灌铅似的腿，弯腰弓背，继续地咬着牙攀登。
83.时间天天过去，鸭子们的饭量变大了，每天要喂食好几次，饿了就用那难听的‘公鸭子’嗓音大声抗
84.播放《鸟的天堂》视频，让学生体会鸟的天堂的情景。
85.总结全文深化中心做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。小练笔：生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用段话写写你身边这样的人。板书设计教学反思：
86.按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。
87.我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
88.理解以下词语的含义
89.舞蹈是你的脉搏，是你的心跳，是你的呼吸，是你生命的节奏。也是对时间动作幸福喜悦伤心和羡慕的表达。
90.我们却趁机在人堆里捣蛋，搞小动作。有时索性从大人的'裤裆下钻过来，若大人收腿，就该倒霉了。那样子的确令人好笑，脑壳子被卡住了，进退两难，摆手摆腿，比翻倒的乌龟还狼狈。
91.在老师和家长的指导下，根据自己的实际情况，拟订本学期的读书计划。
92.名言：（）书是传播知识的工具。（）书是人类进步的阶梯。
93.整体感知课文内容：
94.课文可以分成两部分。第部分(第~自然段):讲太阳的特点。
95.生活赋予我们种巨大的和无限高贵的礼品，这就是青春：充满着力量，充满着期待志愿，充满着求知和斗争的志向，充满着希望和信心的青春。