仿写一个人物连续动作的句子(摘抄38句)

admin4月前  13

仿写一个人物连续动作的句子

1.她往窗玻璃上轻轻地呵口气,再用指甲蹭蹭,连串动作干净利落。

2.遵行主道,内心无亏,则信心刚强,自然祷告也能摸着神的心意。

3.晓鸿恰好面对窗户坐着,午后的阳光射到她的圆脸上,使她的两颊更加红润;她拿笔的手托着腮,张大的眼眶里,晶亮的眸子缓慢游动着,丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决道数学题时,为数学老师所熟悉喜爱的神态。

4.谈话导入:同学们有没有养过什么小动物呢?开始,大家是如何与它成为朋友的?与小动

5.奶奶将右脚绷着,向鞋子口里溜进去,筋脉凸兀的手紧紧抓着门框,将左脚悄悄抬起,紧绷着的脚小心向鞋口插,又往里扎了扎,接着踩了几踩,让自个的脚更舒服些,满足地出门了。

6.只见她向前冲了几步,来个有力跳,那矫健的倒立的身影在空中迅速地旋转着,又迅速地落入水中。

7.作者说:“我永远感到读书是我生命中最大的快乐!”结合自己的读书经历,谈谈你对这句话的理解和体会。

8.轻飘飘的根针,在我手里好像很重很重似的,每缝针都让我费很大的劲儿,刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

9.近了,更近了,组长终于来到他的身边,像座泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业!”

10.师:“鸟的天堂”里没有只鸟。这是作者对“鸟的天堂”的第次印象。我们可以想象作者的心情是怎样的?

11.咪咪高兴时,能比谁都温柔可亲。用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒。它要是不高兴,任凭谁说多少好话,它也声不吭,甚至张牙舞爪。

12.突然,声响彻云霄的雷声,把正陶醉在雨点儿们那各种各样的优美动作的我给吓醒了,我再次仰望天空,天空中的乌云已经散开去了,蔚蓝的天空又给大家展现了出来,朵朵白云随着微风飘了过来,这是幅多么美丽的画儿啊!

13.讲效率包含两层意思:是不作不惜工本的事,是作省时省力的事。动作快是讲效率;有条理是讲效率;聚精会神是讲效率;计划得当也是讲效率。

14.我喜出望外。我的心充满了喜悦。

15.读懂意,指文章大意,并能够指出不同时期不同的书带给作者的影响。

16.作者在这个自然段里描写了去“鸟的天堂”前傍晚的景色。请把有关句子划下来。

17.我自己把鱼骨头根根地用牙齿咬,然后再用手拨,总算啃掉了半个鱼头,点鱼肉都没吃到。

18.我走进厨房,拿起水杯喝。

19.远处的田地里,有两个人肩并肩地弯腰忙碌,从西而东,边前进,边热烈地说着话。

20.游戏开始了,张老师先抖抖身体,假装很冷,接着她穿起了件外套。

21.他走进屋立即放下包跑了出去。

22.我们发现她们不但是表现神和人,就是草木禽兽:如莲花的花开瓣颤,小鹿的疾走惊跃,孔雀的高视阔步,都能形容尽致,尽态极妍!

23.快乐齐读“这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇哇摇,桂花纷纷落下来,人们满头满身都是桂花。我

24.出示谜语让学生猜:嘴长颈长脚也长,爱穿身白衣裳,常在水边结伙伴,田

25.小结好书会像营养品样滋润我们的心

26.同情心不是金钱的堆积,亦不是名利的施舍,同情心可能只是个抚慰的眼神,次简单的帮助就可以做诠释的。可是数不清多少人连这样微小的动作都吝啬。

27.他“嘿嘿”笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头扎,像条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油样飞奔逃走了。

28.享受摇花乐,体悟母亲的思乡情怀。借助朗读,把文字化成幅幅画面,从画面中点出这是思乡之雨回

29.通过多种朗读形式,品位文中富有感染力的语句,感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

30.我心里想着,打开画氏,拿起画笔,下除就勾出了只小鹿。

31.思而后行,以免做出蠢事。正因草率的动作和言语,均是卑劣的特征。

32.就像我说的,不会太久的!只是疼痛只是比长时间短点,比我想象的长点。毕竟,我是如此疯狂地爱着你!

33.白叟的双手很灵活。个泥人在他手里诞生,只需几分钟。看他又拿起团泥,先捏成圆形,再用手悄悄搓弄,使它变得柔软起来,润滑起来。接着,又在上面搓弄,逐渐分出了人的头身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不会儿,泥人戴上了顶偏偏的帽子。

34.他发现塘边的狗尾草上,正停着只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼,猫着腰,身子向前倾斜着,极慢极慢地向前移动着脚步,突然他把手伸,两个手指掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着,弟弟乐得又蹦又跳。他用根细线扎住蜻蜓的长尾巴,手掐住细线的另端,放开蜻蜓,蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑,口里还大声嚷道:“我坐飞机了,我坐飞机了。”

35.个评学建有的小女孩,坐在椅子上,专心的写作业,看啊!他多么认真妈妈喊了她声,她却都没有回音,他周只有张孤零零的课桌,他家里很穷,但她却很爱学习。

36.其实,简单的动作练到极致就是绝招。而把简单的动作练到极致这过程的寂寞和孤独,只有愚笨之人才肯去承受。愚钝之人心藏目标,往无前。

37.学生自读课文,找出课文中要求认读的生字,自读。

38.我的双脚冻得冰冷,简直快麻木了,双脚不停地跺着。

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