仿写人物着急的样子(推荐38句)
1.老师推开门走进教室。
2.所有的委屈，愤怒，羞辱，都涌上了我的心头，我哭了！可是通常的好朋友们还在说他们是可恶的！
3.动物园里有猴子在笼子里嬉戏，比谁在最短的时间内爬到笼子的最高峰；长颈鹿那长长的脖子，非常的引人注目；斑马身上的颜色是黑白相间的，我真想骑在它的头上，好好的过把瘾，我仿佛自己也是匹马，昂首挺胸，像个军人似的在那里站岗，饿了的时候吃点粮食，又开始工作起来了。动物园里的动物还有许许多多，动物们些奇怪的动作引得大家哈哈大笑。
4.我放学回家时，可算是小狈最开心的时候。只要小狈在家，我在放学回家的路上离家门口还有段路总可看见小狈在门前等着我。它看见了我，就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦去。这么机灵的小狈能不讨人喜欢吗？
5.我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁，忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回宛转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥贴的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
6.辣子班长是哪个呀?告诉您吧，她便是赫赫有名的尖子生李新。瞧，她来了。弯月儿似的眉毛，水灵灵的大双眼，薄薄的嘴唇。对了，还有副别致的眼镜。不过，只有读书写时，那眼镜才跳上鼻梁。她待人热辣辣的，办起事儿来惹火辣的
7.瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑*宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师??陈老师。陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松活泼生动有趣。我们尤其爱听他的作文课。他讲起课来总是那么风趣幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得点
8.教师讲解重要的生字，学生书写。
9.自己读读下阕想想
10.他拉开椅子，坐了下来，舒服的伸了个懒腰，开始看书。
11.近了，更近了，组长总算来到他的身边，像座泰山定在他面前，嚷道：“快交工作，快交工作!”他“嘿嘿”笑，表情是那样滑稽，又是那样奥秘，俄然，他把头扎，像条滑溜溜的泥鳅从组长臂膀旁闪过，脚底像抹了油相同飞奔逃走了。
12.师生对话体验情感：师：请同学们闭上眼睛，想象着纷纷扬扬的桂花轻轻地落在了你的头发上，落在了你的脸颊上，落在你的眼睛上，你的脖子
13.她用手画了个正方形，然后按钮按。
14.只见，他伸出支后，捂住胸口，然后挥而过。
15.娟娟用普通话朗读课文，声响脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不肯脱离。
16.背诵珍惜时间的名言警句，积累珍惜时间的名言警句。板书设计语文园地左右为难
17.她拿起筷子，向盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻用力青筋更加明显。
18.我看见父亲戴着黑布小帽大难，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
19.默读课文，合作探究：
20.“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还懂得了做人处世的‘独立思考’的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。”——点明读书的好处。
21.师：这是作者第次经过“鸟的天堂”的经历。请同学们用自己的话来复述这部分的内容。
22.请学生把文中有关鸟儿描写的句子划下来，给有关的动词加上着重句。
23.前天，我们玩游戏，看电影，爬山。
24.默读课文，哪部分是详写？哪部分是略写？（议花生是详写。）[思考：收获花生后，全家人的心情怎样？（抓住“居然”读出家人收获花生的意外欣喜。）讨论：花生的特点是什么？（）自由读，指名读出花生的好处。答：花生味美可以榨油价钱便宜。（学生根据收集的课外资料补充花生的好处。）出示第自然段，体会花生的可贵之处。①填表助学，运用对比的手法突出花生的可贵之处：(在同学自由读之后填表)
25.熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另边坐下来，好像想清醒下头脑似的。
26.我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根“电线杆”自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
27.奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
28.默读课文，理清条理：
29.我马上做起动作：左手伸，右手伸，右手又从下往上拉。果然，台下有许多同学举起了手。
30.阅读课文，自己查字典扫除文字障碍。
31.阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
32.作者和他的朋友共去了几次“鸟的天堂”？
33.小姑娘前俯后仰，只笑得花枝颤颤。
34.文中有个过渡句,你能找出来吗?(第自然段的第句话:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。)
35.布置作业：背诵课文
36.作者是按什么顺序来回忆幼时少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。
37.作者主要突出了大榕树的什么特点？
38.他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，会左拐，会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。