描写人物神态的有哪些(热门38句)
1.她拿起筷子，向盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
2.半夜更的，刘爷爷手忙脚乱地把他家的电视机调到了最大音量。顿时，全院响起了振奋人心的奥运会会歌。看到中国运动员入场时，刘爷爷兴奋得挥舞着烟袋，瞪大眼睛，目不转睛地望着屏幕上的中国健儿，高兴得眉飞色舞，随手把烟袋往床上扔，两手拍大腿，由衷地赞道：“棒！精神！还是中国运动员精神！”
3.小强强紧蹙眉头，耷拉着脑袋，不住地唉声叹气。
4.我找来块布，然后把它沿边剪了个口子，我手抓住边，用力撕，“吱”地声撕开了。
5.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
6.我唱着歌，看着歌词，路狂奔到教室。我敲着键盘，点着鼠标，看着显示器。
7.朋友就是彼此种心灵的感应，是种心照不宣的感悟。你的举手投足，颦笑，言行，哪怕是个眼神个动作个背影个回眸，朋友都会心领神会，不需要彼此的解释，不需要多言，不需要废话，不需要张扬，都会心心相印的。那是种最温柔最惬意最畅快最美好的意境。
8.学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“重”“转”的读音。
9.伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
10.孩子们的身子像颗炮弹似的扑通声落到大海里。
11.朗读感受第段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。
12.进退有节：谓前进后退动作均合法度。
13.我该如何描述我当时的心情呢？兴奋，紧张，害怕。我提醒自己：不要恐慌，不要恐慌。汗如雨下。我整了整衣领，拉起裙子；不会儿，他整了整衣领，拉起了裙子。我不知道我该怎么办。
14.屋里静悄悄的，只有电视机在响着。爸爸忽然把紧抓着桌角的挥。“叭”的声，拍在了桌子上，碗盘子筷子都跳起了老高，桌角上那酒杯掉到了地上，摔破了。
15.按照辅导老师的指点：拿笔要把食指和中指贴在笔杆外边，无名提和小拇指贴在笔杆里头。
16.她自己蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地弯腰，双手把花朵上的蝴蝶捧。
17.她是位活泼可爱的小女孩
18.那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。
19.只见他看完卡片后，用手蒙住嘴巴笑了起来。
20.我将搭在背上的书包拽下来，低着头，步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。
21.我自己点了点头，然后像个小地鼠似的钻进了西瓜地
22.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子样飞过了横杆。
23.付出的多少，不在于你本身有多么的辛苦，有多么的想被人发现的辛苦和你作做的让人发现你的辛苦。而是你默默的付出，别人就会理所当然的发现你的付出。因为在你的行动过程中，你的肢体动作胜过于语言。
24.墙上的小蜗牛，整个身体紧贴着墙面，吃力地向上爬着，动作慢得几乎使人看不出来，它爬过的地方，会留下道白色发亮的痕迹。
25.我和小花猫来到了花园，花园里朵朵花散发出了淡淡的清香，只见小雪从我的怀里跳了出来，追着蝴蝶乱跑起来。我走到亭子上的椅子前坐了下来，小雪向我跑来，我抱着小雪来到了花朵前，小雪又从我的怀里跳了下去。它走到花朵前，用鼻子闻香味，样子分顽皮可爱。
26.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。教学用具
27.红灯拦路，车嘎地个急停，车上的人们齐倾向前方。个多岁的中年妇女，拎着个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有个岁的小男孩，由于抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向个售票员身边。
28.她扬起眉毛，瞪大眼睛，惊呆了。
29.正确流利有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，把握言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学重难点学习本文借助具体事物抒发感情的方法；了解什么是“词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；
30.他不慌不忙的走过来，踢踢腿，甩甩臂，弯弯腰。只见他眼睛注视着沙坑的位置，片刻然后摆起两臂大踏步助跑，越跑越快，当他跑到踏跳线上的时候，左脚猛的用力蹬，身子像飞燕样腾空而起，向前跃去。
31.想到这儿，我自己怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，步并作两步往回跑。
32.自圆其说上下愤愤不平炎冒丈神无主摇头晃脑心有余悸
33.播放《鸟的天堂》视频，让学生体会鸟的天堂的情景。
34.师：作者在个宁静的黄昏第次经过“鸟的天堂”。第-段写的是作者第次到“鸟的天堂”的所见所闻。作者主要描写了什么？
35.她身绯色舞衣，头插雀翎，罩着长长的面纱，赤足上套着银钏儿，在踩着节拍婆娑起舞。她的舞姿如梦。她全身的关节灵活得象条蛇，可以自由地扭动。阵颤栗从她左手指尖传至肩膀，又从肩膀传至右手指尖。手上的银钏也随之振动，她完全没有刻意做作，每个动作都是自然而流畅，仿佛出水的白莲。
36.大名著是哪几本书？
37.领悟作者抓住景物特点进行描写，并将静态描写与动态描写相结合的方法。
38.布置作业：研讨与练习。