照样子写句子(收集16句)

1.本课的教学设计将诗歌的创作背景放在了探究诗歌风格不同原因的环节之中，这是为了让学生更好地意识到对诗歌情感的感悟不能离开诗歌创作的背景，但将诗歌背景放在学习诗歌之前介绍是否能更好的帮助学生理解诗歌的内容呢？什么时候介绍诗歌的写作背景，以什么样的方式来介绍，这是个值得探讨的问题。

2.王之蔽/甚矣！(√)

3.交流心得，练习对商品进行简单的归类：

4.松鼠的话同老牛的话就不同了，“拦住他大叫”，后面的话用的是感叹号，表示语气加重。“小马！”声大叫，要读得急促些，声音要高点，两个“别过河”，速度要快些，连着读，第个“别过河”语气要加重些。

5.这么美的小诗，你们想自己读读吗？选择自己喜欢的方式认真读课文，要求：读准字音，读通句子，注意读好轻声。

6.忽略题目作用，缺乏整体感知。标题是文章的眼睛，而眼睛又是心灵的窗户。文章的“心灵”不就是文章的中心么？

7.把生字带入课文中去读，直到读熟

8.这段是写进谏的结果，即齐威王下令纳谏及收到的效果。请按

9.邹忌/修尺/有余(×)

10.为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？

11.学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。

12.①叶绿体吸收大阳光能，把氧化碳和水合成为有机物质并放出氧气。②人属于异养型，归根到底要靠光合作用来合成食物。③自然植被种植条件及其他环境日益受到破坏，

13.初读课文掌握字词

14.通过学习与活动，使学生懂得购物应该有计划，有方法；

15.学习本课个生字。认识个字。

16.自读自译：闾左：借代贫民;次当行：编在戍边队伍中;会天大雨：会，正逢;度已失期：度，考虑，心里想;提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情?明确：是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言;是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。是陈胜吴广有定的组织才能。合作探究陈胜吴广发动起义的直接原因是什么?农民起义的根本原因是什么?会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。天下苦秦久矣。陈胜为起义制定的策略是什么?诈自称公子扶苏项燕，为天下唱。