仿写心理描写的句子20字,仿写人物复杂的内心世界

1.我的表弟是个岁的小男孩。他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着对水灵灵的大眼。腰间经常系着根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。

2.我心里仿佛被个无形的大石压住，嘴巴不停地颤抖。脑子片空白。

3.我们院里来了两个乡下小孩。个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。个是弟弟，脑门上留的头发，就像扣了个茶壶盖。

4.通过多种朗读形式，品位文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中最大的快乐”的情感。

5.我是朵不开花的花，尚未学会绽放，就已习于凋零。

6.看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着叫着，拍着手，跺着脚。

7.心灵的宽阔是快乐的心情所必须的。为人应该慷慨大度，应该有让朋友分享成果的心胸。只有这样，你才会具有高尚的人格力量。你会发现，当你慷慨地让朋友分享你的面包时，你面前的咖啡杯已经被你的朋友加满了。

8.朗读，背诵。注意语势，情感充沛。

9.往日和蔼可亲的妈妈，今天却铁青着脸，像是要和谁决斗

10.奶奶横眉竖眼地在骂孙女小丽：“你昏了头，咋个伤风败俗地穿起露肚脐的短衣到处跑。“小丽满不在呼地说：“我这是第眼看世界，清醒着呢！”。

11.他又惊又喜，眼睛像通了电的灯泡，蓦地亮了，直沉着的脸露出了笑容

12.这个多岁的中年人，中等身材，方脸庞，由于长年在地里干活，脸上的皮肤显得很粗糙。好像好几夜没睡上安稳觉，他两只眼睛深深地陷了进去。

13.每逢星期日上午，从我家的窗户里，总要传出阵阵优美的小提琴乐曲声。这旋律，时而铿锵高昂，时而优美抒情；时而像百鸟在合唱，时而像松涛在怒吼。云不飘了。小鸟不飞了。白猫不玩了，伙伴们不做游戏了，都在静静地听我拉琴。我边拉，边遐想着祖国更美好的未来……当我长大时，每逢从银燕驾驶舱归来，拉段小提琴，真是莫大的乐趣啊！

14.依照例句，任选种事物仿写句子。

15.道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，本正经的样子。

16.我听，蹦尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”

17.学生回答刚才提出的问题，教师补充并板书：

18.听到儿子犯下如此罪行，气得他怒发冲冠。

19.选择合适的方法画出下面的角，并说说它们分别是哪种角。

20.课文可以分成两部分。第部分(第~自然段):讲太阳的特点。

21.如痴如狂：形容神态失常，不能自制。亦指为某人某事所倾倒。同“如醉如狂”。

22.等她走近，我才有机会仔细地打量了她番：只见她齐耳的短发，双眼睛**的，嘴角还带着笑。上身穿件红色衣服，别着“苏州中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。

23.草虫的部落作者想象丰富感受独特，说说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。

24.李老师有头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地摇头，那头发就会闪出颜色地光环。

25.同学们，这首如梦令也是纳兰性德在这次征途中写下的佳作。

26.读下面的句子，你体会到英子是怎样的心情？

27.生命如铜钱，每个人高兴怎么用就怎么用，但个铜板只能用次。

28.你看，她下身白短裤，上身白色短袖衬衫，头戴白色太阳帽，脚穿白袜白跑鞋，浑身雪白耀眼。

29.跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下()班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了!"只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地蹬，两手在身旁划了两个圆圈，眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上;刹时间，右腿扬，左腿翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声起……

30.不错，槐花很香。花开得最旺时，也正是花最香的时候。每到这个时候，我们村的小伙伴差不多都去摘槐树花吃。男孩子像猴样爬上树吃个痛快，而我们女孩子不会爬树，就只得摘些矮小的槐树上的花。只听声叫：“我找到小槐树了！”大家先围上去用鼻子闻闻树上的花，再用手摸摸，最后才小心翼翼地摘下两朵放在嘴里嚼着。股清香的甜意涌遍全身。有的女孩子还摘下串戴在头上，核花的清香熏香了她们的发辫。

31.白白的过天，无所事事，就像犯了窃盗罪样。

32.读读下面的句子，说说有趣在哪里。

33.岸然道貌：指严肃的神态。

34.义形于色：义：正义；形：表现；色：脸色。伸张正义的神态在脸上流露出来。

35.我心里顿时绽开朵花。那感觉就像在炎炎的烈日下劳作正值饥渴难忍之时，忽然饱餐了顿黑子红瓤的蜜桃西瓜，心里甜滋滋，清爽爽，痛快极了。

36.那声音又细又尖，好像从远处传来，打着嘟噜，好像微弱的电铃声，时断时续的。

37.我的心里像有只水桶打水—上下的，久久不能平静。

38.能熟练地运用两种方法准确形象地刻画人物的心理活动。

39.爷真不愧为种瓜能手。你看他不紧不慢地在瓜地里穿梭，挑着好瓜，瞧，他用手轻轻托起个黄绿相间的大西瓜，用手拍了拍，又用指肚摸了摸，然后用食指和中指有节奏的敲着，瓜便发出“嘭嘭”的声音。他满意的点点头，用手掐瓜柄，瓜便离蔓到手了。他把瓜放到了筐里。他脸上带着笑容，微微张开的口里露出不齐全的牙齿。接着，又挑起别的瓜来。

40.题目中“忆”的内容是“读书”，从题目中我们仿佛看到了著名作家冰心的读书经历以及些启迪人的经验之谈。

41.她的脸上有双带着稚气的被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

42.头短簇簇硬刷刷的灰白头发，就好比顶着头高梁花子。

43.找出相关语句，说说课文是怎样将下面的内容写清楚的

44.舒眉展眼：神态舒适，无忧无虑的样子。

45.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。难点是想紧扣爸爸说的段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备：

46.可喜的天终于来了，我的作文发表了，当我把报纸拿在手里时，我是多么激动，我从来没有这样激动过，我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动，只是“噢噢”的喊着，眼里含着的泪花不由的掉了下来，也许，这就是表达吧！

47.她的琴声是那么悠扬，动听，琴响，周围的切都沉浸在乐声中了。我被这美妙悦耳的音乐陶醉了。那乐曲，会儿雄壮有力，使我的心激荡跳跃；会儿抒情温柔，令人神往，我完全“醉”了。

48.只见个男同学走上台来，不声不响地摊开卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出股不可阻挡的巨大力量。

49.学生朗读课文，并思考：“天堂”是什么意思？“鸟的天堂”又是什么意思？

50.拿了大金牙好处的警察署来了很多人，他们抱着枪，横眉竖眼地分布在宅院外会场的周，紧盯着熙攘的人群，那尽忠职守的姿态令所有到场的人都觉得惊诧。

51.学生查找相关诗人李白的资料。教学时间课时教学过程第课时导入新课

52.描写还乡河景色的句子，说说它的作用

53.小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常动动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，动也不动。

54.回来的路上，爷爷高兴地哼起了家乡小调。我埋怨爷爷不早挑明这件事，让我们都蒙在鼓里。爷爷诡秘地笑，俯在我的耳旁，嘱咐我不要告诉奶奶。

55.我的心里乐开了花。

56.语文园地注意下面句子中加点的词语，仿照例子在括号中加上合适的词语，再读读。

57.晓玲的样子真是美极了：瀑布长的秀发直披肩膀，双水汪汪的大双眼看上去格外明亮。小巧的鼻子下嵌着个能说会道的小嘴巴。她的优点是助人为乐。

58.师：这棵茂盛的大榕树，朋友说它是“鸟的天堂”，为什么呀？

59.我试探着，慢慢地下了水，先在水浅地方用手按着水底，然后用腿不停地拍击水面。“啪啪……”不大会儿，我的腿又酸叉木。爸爸把我到水深的地方去，教我憋气，教我蹬腿，教我划水，我用心听着。我按爸爸说的方法去游，刚开始，身体沉了下去，“咕咚，咕咚"两口水进肚了。等我站起时，爸爸笑了。我不气馁，坚持练了下午，身体不沉了。我高兴地游了起来，水面溅起串串浪花。

60.圆明园的毁灭

61.日进斗金rìjìndǒujīn寓意富贵吉祥的古诗词。

62.回家的路上我哭了，眼泪再次崩溃孓。无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了。我还能够说些什么，我还能够做些什么？我好希望你会听见，

63.根据下列对自然景观描述的排比句式，以人文景观为内容也写个句式相同的句v

64.他是我的个朋友，张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈生辰字。双水汪汪而又明亮的双眼镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，感觉他挺有活力的，其实他并不爱运动。

65.我向前冲了几步，有力地跳，那矫健而倒立的身影在空中迅速旋转着，又迅速落入了水中。

66.她回眸笑，真是千娇百媚，流光溢彩。

67.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

68.结合课文中描写“我”动作语言神态的语句，说说在排练节目和演出时，“我”的心情有怎样的变化，为什么会有那样的变化？并填写下面的表格。

69.她细高个子，瓜子脸，淡眉圆服，眼白是浅浅的蓝色，跟眸闪着水莹莹的光。

70.她最多岁，有对亮晶晶的眼睛，仿佛两潭清水，又深又亮。挺直鼻梁，薄薄的舌尖儿灵活地舔着嘴唇，显得多恬静呀。

71.他不觉得悲，但心中又不知是什么滋味，然而他忽而明白了：他现在心里早就麻木了！他嚼着口中的菜，却觉得那菜似是泥做的，但要真是泥做的，也应该有些泥滋味吧。

72.他又将目光移向“瀑布”的两侧，那儿是片绿荫草地，微微点缀着粉红色的小花。他知道，这是件漂亮的衣服，它遮掩了她那细嫩的皮肤……他曾不止次地将目光停留在那里，每次都他浑身发酥。

73.自己读读下阕想想

74.我哆哆嗦嗦的站起来，心里像打起了拨浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。

75.她个头比我稍矮，两个很大的“刷子""衬托着张娃娃脸，黑黑的眉毛下，长睫毛的阴影里，双像秋水样明澈的眼睛，翘起的鼻子显得很调皮。

76.和自己的读书体会联系，说说课文的内容对你有哪些启发？

77.辛辣味呛得我直翻白眼，恨得牙根直发麻，手指骨节痒，想揍他顿。

78.年前的花白的`头发，如今已经全自了，全不像上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或转，还可以表示她是个活物。

79.我欣喜若狂,心里乐开了花。

80.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学准备收集有关“

81.化险为夷，师徒取得真佛经；怒发冲冠，鲁达倒拔垂杨柳。

82.逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。

83.课前预习，要求如下：

84.了解几种常用的心理活动描写方法并熟练运用心理描写)打开心扉，让心灵说话

85.每天有空闲，爸爸便让我教他转呼啦圈。我拿着圈给他反复做示范，身子前后摆动，边扭，边说：“喏，就像跳舞样，腰要扭活，臀部摇摆均匀，尽量使身体转动的频率跟圈转动的频率致，圈就不会掉下来。”

86.我做的切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。

87.师：请把描写大榕树的有关句子划下来，并用自己的话描述。

88.雍容闲雅：谓神态从容不迫，举止文雅大方。

89.说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你脑海中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。

90.谈话营造阅读期待，感受桂花雨迷人的香。在具体教学中，抓住个“浸”字，扣住花香，感受桂花香已经融入到了人们生活中的每个细节。

91.最后头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了点水，绕着寨子走了圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。

92.人不是坏的，只是习气罢了，每个人都有习气，只是深浅不同罢了。只要他有向道的心，能原谅的就原谅他，不要把他看做是坏人。

93.我撅起嘴横眉竖眼地盯着正在摆弄我身体的林公子。

94.年月底的个夜晚，英吉利海峡的朴次茅斯港口，有个身材高大的中国人，快步踏上了艘开往法国的渡海轮船。当他穿过英伦少峡的迷雾，迎着海风走上甲板的时候，可以看见他的脚步稳重矫健；他每步的跨度，总是零点米——这是他多年从事地质工作，长期在野外考察养成的习惯。他平时迈开的每步，实际就成了测量大地计算岩层距离的尺子。

95.只有个月的乔治特，是个孩子中最小的个，月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

96.我定睛看，贺卡上行工整而秀气的钢笔字展现在我的眼前。

97.我的旁边儿，坐着个比我瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇胆怯哀伤渴望的神情。他没有新衣服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的蓝布裤子，双沾满泥水的赤脚，个旧布缝制的书包……

98.他的心里乱得不得了，怎么也找不到解决这件事的办法。他不停地挠着头，眉头紧紧地皱了起来。

99.我把游泳圈甩，“扑通”声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。