仿写人物复杂的内心世界(通用75句)

1.我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

2.他胸脯是宽的。但肋骨突出着像在陷落。

3.对方提出如此无理的要求，令人怒发冲冠，忿恨难*。

4.饥虎扑食：像饥饿的老虎扑向食物样。比喻动作迅猛急切。

5.我把游泳圈甩，“扑通”声跳进了奔腾的湘江，像小泥鳅似的游了起来。

6.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。难点是想紧扣爸爸说的段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备：

7.读顺文，能够流畅清晰地朗读课文。

8.讨厌的“臭大姐”，竟这样旁若无人，莫非想破坏我的实验？我伸出手指重重地弹了它下。谁知没有弹开，却惹怒了这位“臭大姐”，它立刻放出股臭味，熏得我赶忙捂着鼻子跑回屋。

9.形色仓皇：动作匆忙，神色慌张。

10.雍容雅步：谓神态从容，举止斯文。

11.以疾掩迟：疾：急速，猛烈;迟：迟缓;掩：乘人不备而进袭。用快速的行动方式去**动作迟缓的敌方。

12.小练笔。学生互相推荐，教师讲评。作业布置命题作文：那次，我终于战胜了自己。要求：运用大量的心理描写。附：学生课前阅读材料

13.凝视着轻易就可以拍碎自己肩膀的熊掌，启林横眉竖眼地看着此时态度极差，点也没有忏悔之意的安妮。

14.枪声响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像隈旋风冲过终点。

15.夷然自若：指神态镇定，与*常样。

16.师：请把描写大榕树的有关句子划下来，并用自己的话描述。

17.白白的过天，无所事事，就像犯了窃盗罪样。

18.朗读感受第段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。

19.正确流利有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，把握言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学重难点学习本文借助具体事物抒发感情的方法；了解什么是“词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；

20.逝去的岁月，怎么找得回来？你曾经的微笑，在回忆里却散不开。

21.我的奶奶今年岁了，她个儿不高，头上全是白发，脸上布满了皱纹，牙齿全落光了。她的背有些驼，小脚只有寸长，但走起路来还很有精神。

22.草虫的部落作者想象丰富感受独特，说说你是从哪些描写中体会到的；再联系生活实际，谈谈你的体会。

23.发科打趣：科：古戏曲用语;打趣：用诙谐的言语凑趣助兴。以滑稽的动作和诙谐的语言逗人发笑或拿人开玩笑。

24.随着指挥棒的移动，上百人，不，上千人，还不，仿佛全部到会的，上万人，都齐歌唱。歌声悠扬，淳朴，像谆谆教诲，又像娓娓谈话，直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响;声浪越过延河，河水演出伴奏，几番回荡往复，直辐散到遥远的地方。

25.我听说残忍虐待动物，就怒发冲冠。

26.请选择某事物，通过情境表达自己的思想感受

27.内心布满忌妒，心中不坦白，言语不正的人，不能算是位官端正的人。

28.爸爸两眼盯着我的“好奖状”，站立在那里出神，好像在看着件价值连城的宝物。

29.描写还乡河景色的句子，说说它的作用

30.明明哼着歌，走在田野上。忽然，传来阵“咕咕”的叫声。明明顺着声音望去，只见只小杜鹃正在地毯似的草地上跳着。明明高兴极了，他屏住气，猫着腰，蹑手蹑脚地向小杜鹃靠近。他把两只手拢成半圆形，下扑过去！明明捉住了这只小杜鹃。啊！这只小杜鹃真好看，虽然羽毛还没长成，但珍珠般的眼睛却透着机灵。明明爱抚地摸着小杜鹃柔软的羽毛。

31.他那张饱经风霜的脸，好像用红铜铸成，宽宽的额角上，深深刻着儿条显示出坚强意志的皱纹。双时常眯起来的慈祥的眼睛闪着光。

32.名言：（）书是传播知识的工具。（）书是人类进步的阶梯。

33.等她走近，我才有机会仔细地打量了她番：只见她齐耳的短发，双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿件红色衣服，别着“苏州中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。

34.哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地尽情地笑着。

35.仿造下面句式，以“兴趣”开头，写段话。要求：必须以“兴趣”为话题

36.我分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈扣。可蝈蝈非常灵敏，下子就蹦到了地上，我又用手扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……

37.扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。

38.如醉如痴：形容神态失常，失去自制。

39.外公退休两年了，瘦瘦巴巴的身架，脸渔网纹；头顶上灰白的头发，好像戴着顶小毡帽。

40.低唱浅斟：低唱：轻柔地歌唱；斟：喝酒。听人轻柔地歌唱，并自在地慢慢饮酒。形容种安乐自在的神态。

41.读下面的句子，回答括号里的问题。

42.圆明园的毁灭读下面的句子，联系课文和有关资料，说说从加点的词语中体会到什么。

43.学生自由发言：自己在早读课方面做得如何？生演哑剧：《课堂内外》上课铃声响起，同学们迅速进入学习状态，可还有人不在，会气喘吁吁地跑进教室，编造迟到理由；下课后老师进行批评教育不停点头；放学后不及时回家，在校门口买零食玩耍。小组讨论：找找班级中存在的问题，讨论在集体生活中，我们应该共同遵守哪些规则？教师相机点拨，讲邱少云烈火烧身的故事大雁严守纪律的故事，增强学生守纪律的自觉性。

44.她的琴声是那么悠扬，动听，琴响，周围的切都沉浸在乐声中了。我被这美妙悦耳的音乐陶醉了。那乐曲，会儿雄壮有力，使我的心激荡跳跃；会儿抒情温柔，令人神往，我完全“醉”了。

45.了解几种常用的心理活动描写方法并熟练运用心理描写)打开心扉，让心灵说话

46.总结全文深化中心做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。小练笔：生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用段话写写你身边这样的人。板书设计教学反思：

47.朗读课文并思考问题

48.文丽把脚使劲往雪地上蹬，她那头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下压，我这头就伏下来。

49.何满子岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来样。

50.我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。

51.面对帝国主义列强的侵略暴行，民众怒发冲冠，奋起反抗。

52.舒眉展眼：神态舒适，无忧无虑的样子。

53.这是个岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳要飞。眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同：蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。

54.望着满地的碎瓶胆片，我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，心里忐忑不安，万爸爸回来发现了，准会狠狠批评我的。

55.没有人会关心你，除非你特别漂亮或者濒临死亡。生的伟大，死在花下！先定个小目标，比方说今年先嫁张继科。在适当的时机把机会让给别人，这是个明智的投资。如果不爱，为何要来纠缠；如果是爱，又为何要决然的离开？

56.我做的切都是默默的，有苦有甜，更多的是自己咀嚼心痛。

57.手把着小小的榛子，手拿着那笨重的钳子，眼睛直直地望着榛子。钳子缓缓地落下，却常常砸到边，不会儿工夫，手被砸了几次。她的脸上现出痛楚的神情。

58.看到了自己红通通的试卷，心里难受极了。

59.哥是卖海产品的，他年季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。

60.善于发现日活动中不守规则的现象，联系生活实际大胆表达自己的感受及想法。学会清楚地表达自己观点，养成尊重他人发言的好习惯，积极参与制

61.“读书好，多读书，读好书”这个字是冰心老人多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？

62.自由朗读课文,想想每个自然段的意思,用简练的语言概括下。

63.我心里却像吞了颗春梅，酸溜溜还带点苦味儿。我低着头，生怕别人看见。

64.她的肌肤像大理石样的白嫩滋润，穿着天蓝色的前后领口开得很低的连衫裙，胸前绣着束深蓝色的兰花，显得文静而幽雅。

65.读读下面的句子,感受这些普通而又美的事物

66.个岁的姑娘，坐在旁边的块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。

67.面对帝国**列强的侵略暴行，民众怒发冲冠，奋起反抗。

68.“哄”地声，个车门瞬间被围了个水泄不通。人们吵吵嚷嚷，推推搡搡，乱成片。我也被糊里湖涂地挤在当中，只觉得呼吸困难，身不由己，有个小伙子先行步，身子已挤进去半。

69.高情逸态：高情：高雅的情致。逸态：安闲的神态。高雅的情致，安逸的神态。

70.谁说感情滂沱不然，怎得侵湿了整件衣裳。

71.我承认现在谁也走不进我的心。但我知道它在慢慢愈合。

72.我的心里乐开了花。

73.晓玲的样子真是美极了：瀑布长的秀发直披肩膀，双水汪汪的大双眼看上去格外明亮。小巧的鼻子下嵌着个能说会道的小嘴巴。她的优点是助人为乐。

74.听者女儿的叙述，母亲的嘴巴像敲开木鱼般地笑开了。

75.岸然道貌：指严肃的神态。