仿写神态描写的句子,仿写人物神态动作的一段话

1.“谈到《国演义》，我第次读到关羽死了，哭了场，把书丢下了。第次再读时，到诸葛亮死了，又哭了场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到‘分久必合’的结局。”——“我”是性情中人，突出“我”读书的投入。

2.那女人丰满肥胖。自以为了不起，很像只养肥的鹅。

3.他惶恐不安地看着我，嘴里就像含了串冰糖葫芦，呜呜啦啦半天没说出什么来。

4.自选个成语，并用具体情景的描写表现成语的意思。

5.创设情境，导入新课：

6.细读文本，研读速度生齐读第自然段，指出猎豹和鸵鸟跑的速度比人快得多。重

7.我听，蹦尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”

8.谈话营造阅读期待，感受桂花雨迷人的香。在具体教学中，抓住个“浸”字，扣住花香，感受桂花香已经融入到了人们生活中的每个细节。

9.本单元篇课文都是用具体事例写出人物的特点，课文中有很多句子值得我们细细品味，现在我们就先来看看这个句子。课件出示：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠张嘴，反而爬到我头上去了。生齐读后思考：这个句子的主要意思是什么？（廉颇对蔺相如不服气。）课本【词句段运用】还有两个句子，同桌先读读，再互相交流下句子的主要意思。检查反馈，全班交流。

10.我的天啊!难道那位老太太听不见吗?受到个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。

11.大门开了，走进来位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起来似的。他手里捧着包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”

12.她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。

13.宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子样飞过了横杆。

14.白鹤晾翅：太极拳的个拳式，动作像站定的白鹤张开翅膀晾着。

15.我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

16.她的脸下子红到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。

17.两只玻璃珠似的大眼睛里，闪动着青春热情的光芒。

18.看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着叫着，拍着手，跺着脚。

19.小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小罢。那憋得通红的脸像个熟透的***，身体也像狮子般猛扑过来。

20.他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。

21.听到被批评，他伤心极了，只见他脸色苍白，低着头，眼里闪着泪花，把嘴巴撅着，眼神无助地看着地面，鼻子不停地抽动，双手搓着自己的衣襟。

22.奶奶的脸庞长圆，额上布满了道道挺深的皱纹，两只眼睛深深地陷在眼眶中。

23.我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲捏。只觉得粘乎乎的，仔细看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另边冒出来了。我急忙又用另块面皮儿裹住那边，才算堵住了“漏洞”。我终于用块面皮包了个饺子。

24.他心里像灌了瓶蜜，眉角含笑，连那方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光。

25.红灯拦路，车嘎地个急停，车上的人们齐倾向前方。个多岁的中年妇女，拎着个沉甸甸的大旅行包，臂弯里还有个岁的小男孩，由于抽不出手来扶住，踉踉跄跄地跌向个售票员身边。

26.自由交谈自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）

27.那亲切柔和的话语，听了那么舒坦，如同坐在剧场，听柔情蜜意的歌唱。

28.爸爸两眼盯着我的"好奖状"，站立在那里出神，好像在看着件价值连城的宝物。

29.我有个妹妹，今年岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑

30.他怒不可遏地吼叫着，这声音像沉雷样滚动着，传得很远很远。

31.初读感知自学提示：

32.老爷爷满头花白头发，黄褐色的脸皮皱纹堆叠，眼睛成了条线，似乎要花很大的力气才能睁开。

33.爸妈又吵架了，吵得我心烦意乱的`，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

34.朗读第段导入

35.本文是篇叙事性记叙文，写于年月日。当时作者已是岁的老人。作者毕生致力于儿童文学创作，分关心少年儿童的成长。写作此文，主要是勉励青少年朋友养成良好的读书习惯，多读书，读好书。

36.扼腕兴嗟：扼腕：用手握腕；嗟：感叹。用手握腕，长声叹息。形容情绪激动发出叹息的神态。

37.默读课文第——段，回答问题：

38.连跨：形容动作迅速。

39.名言：（）书是传播知识的工具。（）书是人类进步的阶梯。

40.看到这个可恶的家伙，她的心里就像吞下了爪蚂蟥似的。

41.桃李精神：形容妖艳娇媚的神态。

42.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。

43.高高的个头，瘦瘦的脸庞，黝黑的皮肤，总穿着身又旧又烂的西服，脚蹬双不像样的皮鞋。从征面看，他像个瘦老头，从背面看，他却像山样挺拔耸立，他就是我最亲最爱的人——父亲。

44.师：这个自然段为我们介绍了作者去“鸟的天堂”的背景。从文中，我们可以知道作者第次是在什么时候去“鸟的天堂”？

45.形色仓皇：动作匆忙，神色慌张。

46.我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞般，眼泪模糊了我的眼睛。

47.观众的目光，像无数条探照灯的光柱，紧紧地追逐着正在表演的`武术运动员。

48.我的脸刷地下红到了脖子根。

49.他在昼夜里积压的怒气如火山样爆发了。

50.她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

51.他绝望得像掉进了没底儿的深潭样万念俱灰。

52.出示生字卡片，学生认读。

53.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这中心。

54.今天，外婆的头发梳得格外整齐，还没说话，眼睛就乐得眯成了条缝，脸上的皱纹也好像消失了许多。

55.牙齿咬得“格格”作响，眼里闪着股无法遏制的怒火，好似头被激怒的狮子。

56.她只觉得心烦意乱，痛苦难堪；向前走步，心里也更紧张步，仿佛全身的血液下子都注人了心里似的，煎熬得忍受不住。

57.体会讴歌少年中国的激情。

58.我的心里乐开了花。

59.他捧起杯喝了几杯酒，转身离开。

60.我心里却像吞了颗春梅，酸溜溜还带点苦味儿。我低着头，生怕别人看见。

61.播放《鸟的天堂》视频，让学生体会鸟的天堂的情景。

62.学生朗读-自然段，并思考：

63.她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

64.搜集历史故事进行阅读。板书设计教学反思：《将相和》是篇叙事性课文。这篇课文的个小故事中，表现蔺相如性格特点的词句是教学重点，教学中抓住这些词句，就能让学生体会蔺相如的大智大勇和以国事为重的品质，同时感性认识在特定的环境中表现人物特点的方法。

65.齐读课文第段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？

66.晓玲的样子真是美极了：瀑布长的秀发直披肩膀，双水汪汪的大双眼看上去格外明亮。小巧的鼻子下嵌着个能说会道的小嘴巴。她的优点是助人为乐。

67.他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

68.手疾眼快：疾：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。

69.似醉如痴：犹如醉如痴。形容神态失常，失去自制。

70.老气横秋：形容老练而自负的神态。现形容自高自大，摆老资格。也形容缺乏朝气。

71.小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常动动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，动也不动。

72.师：这棵茂盛的大榕树，朋友说它是“鸟的天堂”，为什么呀？

73.大名著是哪几本书？

74.他是我的个朋友，张苹果脸，两边的脸颊胖呼呼的，细皮嫩肉，摸上去滑滑的，上面长着几缕乌黑的头发，前面留了几条卷发，眉毛粗粗的呈生辰字。双水汪汪而又明亮的双眼镶嵌在上面，上下两排眼睫毛向上翘。上面长着挺拔的鼻子。他还有张大嘴，两边嘴唇红扑扑的，里边透出两排洁白的牙齿。脸的两边是对招风耳。从远处看，感觉他挺有活力的，其实他并不爱运动。

75.字路边有个老妇人，略微有些驼背，胖胖的`身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。

76.步罡踏斗：道士礼拜星宿召遣神灵的种动作。其步行转折，宛如踏在罡星斗宿之上，故称。罡，北斗星之柄。斗，北斗星。

77.两道眉毛给予她的眼睛种特别的美——这是两条淡褐色的松软的差不多是笔直的线条，而且很少有对称的时候，道比另道高出点，因此这道眉毛上面出现条小小的皱纹，其中仿佛含着寓意，隐藏着思想。

78.想到这儿，我怀着忐忑不安的心情，像脚下生了风，步并作两步往回跑。

79.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。

80.我的心像被针扎了样。

81.作者和他的朋友共去了几次“鸟的天堂”？

82.我的同桌叫倪建炜，他长着乌黑的头发，大约有寸长。头发下面有淡淡的眉毛，眉毛下有双炯炯有神的大眼睛，他的嘴唇微微上翘，鼻子上还有些皱纹，笑的时候瞪着大眼睛，副皮笑肉不笑的样子。

83.等她走近，我才有机会仔细地打量了她番：只见她齐耳的短发，双眼睛**的，嘴角还带着笑。上身穿件红色衣服，别着“苏州中”的校微。她温和地对我说：“小妹妹，坐我的车吧！”说着，她把自行车推了过来。

84.坐齐：犹言举动。指人的每个动作。描写神态语言动作的句子（摘抄人物语言动作神态的好句）（扩展）

85.捧着那新书，我的心情沉重得像坠着块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。

86.方的摔跤手采取声东击两的佯攻手法，使对方猝不及防，终揪住了对方，开始搏斗起来。不多久，双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗，这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。哪方滑跌在地或是双方同时倒地都不算，只有方将另方摔倒，举起他的身子，投掷在地，才算获胜。

87.学生交流句子意思，明白是珍

88.小强怒目圆睁，眉毛竖起，头发根根立起，嘴里喷出刺耳的声音，不仅如此，还要伸手打小罢。那憋得通红的脸像个熟透的`西红柿，身体也像狮子般猛扑过来。

89.前天是我爷爷的生日，中午，我们去饭店给他祝寿，哥哥姐姐都给他敬了酒，轮到我了，我说：“祝爷爷身体康健，万事如意。”爷爷听了立刻笑得咧开了嘴，眼睛眯成了条缝，脸上的皱纹更深了，如同朵绽开的菊花。

90.谜语：“千层宝典翻开，黑白纵横排排，历代住事它记载，知识没它传不开。”

91.神清骨秀：形容人长得神态清朗，气质秀美。

92.她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。