仿写句子,通过动作表现人们的心情,描写心情的成语
1.蜻蜓点水：指蜻蜓在水面飞行时用尾部轻触水面的动作。比喻做事肤浅不深入。
2.仇恨，像怪兽般吞噬着我的心，使我不思饮食，坐立不安。
3.她的头发颜色漆黑，带有反光，像乌鸦的翅膀样，又黑又亮。
4.他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话来。
5.哟！奶奶咋弄得这么齐整：身新颖合身的银灰呢套裙，头梳得光亮的银发，额头上的皱纹浅了少了，眼中燃着幸福的光彩。
6.她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地弯腰，双手把花朵上的蝴蝶捧。
7.举两利：举：举动动作。做件事得到两方面的好处。
8.同学们，这首如梦令也是纳兰性德在这次征途中写下的佳作。
9.轻飘飘的根针，在我手里好像很重很重似的，每缝针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
10.理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学准备收集有关“
11.我两耳发烫，双腿也不听使唤，像筛糠似的乱颤起来。
12.又是扎猛子，又是竖蜻蜓，又是打水仗，翻江倒海，我像小泥鳅似的，在水里追来追去，又喊又叫，真有说不出的惬意。
13.《春水·O》：造物者——倘若在永久的生命中，只容有次极乐的应许，我要至诚的求着：“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”
14.股无法控制的愤恨的情绪，在我心里翻腾。
15.文中有个过渡句,你能找出来吗?(第自然段的第句话:太阳虽然离我们很远很远,但是它和我们的关系非常密切。)
16.走到跟前，他的眼珠像生了锈的锁心，再也转不动了。
17.我呢，也只好把要说的话深深地埋在心底。这使我这颗痛苦得几乎要流血的心更加压抑和沉痛。
18.年前的花白的头发，如今已经全自了，全不像上下的人，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且耗尽了先前的悲哀的神色，仿佛是木刻似的：只见那眼珠问或转，还可以表示她是个活物。
19.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手撑，脚脚踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像只起飞的雄鹰。
20.玲玲笑弯了嘴，两头翘起角儿，活像只大香蕉。
21.她像被蛇咬了似的，心里阵发痛。
22.外公已经很瘦弱，完全没有往日的风采。我握他粗糙干瘪的手，透过斑白的发和瘦削的脸，终于近距离地感觉到了“沧桑”这个词的含义。
23.外公退休两年了，瘦瘦巴巴的身架，脸渔网纹；头顶上灰白的头发，好像戴着顶小毡帽。
24.她满脸含笑,那红润的脸上闪着动人的光彩。
25.小雨走在小路上，蹦着，跳着。忽然，从路旁草丛传来蝈蝈的鸣叫声，清脆响亮。小雨觉得好玩，便停了下来，侧耳细听，那“蝈蝈”的声音好像会儿在左，会儿在右，时难辨清楚，小雨急得抓耳挠腮。
26.她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
27.内疚懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
28.他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像月里熟透地苹果样。
29.大义凛然：大义：正义；凛然：严肃或敬畏的样子。由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
30.喜姑比以前爱说爱笑了，脸上总是露着甜甜的笑意，像是心头搁着块喜酥糖，老也溶化不完。
31.她激动得句话也说不出来,眼睛里闪着晶莹的泪花,嘴唇微微籟动,双手不断地把笔记本打开又合上，合上又打开。
32.估量是什么意思？不可估量呢？在我们文中什么是不可估量的？我们把词语放到文中去读读。（出示课件）两个不可估量，你觉得应该怎么读？（指名读）师：相信学完课文，你定会对这个词语有更深的理解。举世闻名中的举是什么意思？在文中是指……（联系上下文理解）众星拱月
33.等待着，盼望着，我坐立不安，并不时地向门口张望，希望下个走进门的是他。
34.我使劲儿咽着唾沫，把窜到喉咙眼儿的火苗硬压下去。
35.课前设置预习方案，让学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料，了解花生的
36.看小芳妹,她怎么了呢？嘴唇儿打着顏，脸上白得吓人,挂着泪。泪从眼窝里涌出，那么多，那么亮,像两眼小泉，噗啦滴，噗啦滴,不断线儿。
37.行色匆匆：行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
38.我光着脚丫，踩着海水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的响声，那声音好像高超演奏家的激越的钢琴曲，又像歌唱家的雄浑的进行曲，那声音使胸膛激荡，热血奔涌，啊，我多么愿意聆听大海老人的谆谆教诲啊！
39.了解太阳的特点,掌握有关太阳的知识,初步认识太阳与人类的密切关系。体会课文中作者是怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳的特点的。教学用具
40.正确流利有感情地朗读古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，把握言绝句的朗读节奏；了解诗人李白；理解并背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，体会老朋友分别之际难舍难分的情感。教学重难点学习本文借助具体事物抒发感情的方法；了解什么是“词多义”，学习如何正确把握词语的意思并造出符合词义的句子；
41.她的个手指上长满了血泡，紫黑色圆鼓鼓的，像熟透了的山葡萄。
42.他句句地审阅，看完句就用铅笔在那句后面画个小圆圈。他不是普通的浏览，而是边看边在思索，有时停笔想想，有时还问我两句。
43.边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。
44.学习第段（-）
45.奔跑，奔跑，奔跑!他的心激动着，他的痛快已经不能用我们浅薄的语言来表述，似乎他身上的每根汗毛都有跳动的欢畅。
46.她那纤小得像孩子般的雪白的手托着她的头。
47.面对帝国**列强的侵略暴行，民众怒发冲冠，奋起反抗。
48.那手清癯干瘦，犹如青铜铸成。仿佛还带着锋棱。
49.慢慢吞吞：缓慢的样貌，动作分慢，指做事没有效率。
50.他的头发胡子全白了，如银丝般，闪着晶莹的白光。
51.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
52.灰头土面：满头满脸沾满尘土的样子。也形容懊丧或消沉的神态。
53.课前预习，要求如下：
54.风磨前站着个矮个的整个身子活像用铅捶成的人。
55.我的母亲个子小小的，留著头的长发，*时不太喜欢打扮，她常说：自然就是美。所以她也不喜欢化妆，她的穿著非常朴素，可是整体看来非常美。
56.出示生字卡抽查学生的拼读
57.文丽把脚使劲往雪地上蹬，她那头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿，往下压，我这头就伏下来。
58.来势汹汹：动作或事物到来的气势很厉害。
59.领悟作者抓住景物特点进行描写，并将静态描写与动态描写相结合的方法。
60.录音机里传出杨钰莹柔美甜润的歌声，娇娇坐在沙发上细心地听着，她动不动，边听边想，听得心驰神往，简直入了迷。
61.杨燕撑起雨伞，提起个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
62.万火速：形容在紧急状况下动作极快地行事。
63.我的心里像打翻了味瓶，真不是滋味。
64.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的`运动员，手撑，脚踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像只起飞的雄鹰。
65.人们可以从她的脸部得到个深刻的印象——严峻的深灰色的眼珠，细长的鼻子，苍白的脸庞带着沉思的表情。
66.头短簇簇硬刷刷的灰白头发，就好比顶着头高梁花子。
67.近了，更近了，组长终于来到他的身边，像座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”
68.享受摇花乐，体悟母亲的思乡情怀。借助朗读，把文字化成幅幅画面，从画面中点出这是思乡之雨回
69.郤手：亦作“足手”。形容动作忙乱，许多人齐动手。
70.手起刀落：手提起，刀就落下。形容用刀动作的迅速。
71.奶奶挎着只柳条筐儿，挨个端详着。时而弯腰用指头敲敲，那清脆的“笃笃”声，激起奶奶脸上的红晕，抹掉奶奶脸上的条条皱纹。
72.他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。
73.当“洛阳城里见秋风”的时候，张籍的内心涌动着“欲作家书意万重”的思乡之情。那么，在风雪交加的夜晚，纳兰性德又将流露出份怎样的思乡之情呢？今天，我们就来学习《长相思》。请同学们齐读课题。检查预习昨天已经布置同学们预习课文了，谁来说说你是怎样预习的？（查阅相关资料反复诵读试着理解古诗词的意思）在预习时，你发现长相思与前两首古诗有什么不同了吗？点击课件，出示词教师介绍词：词是诗的别体，词因为句子有长有短又称长短句。词般都分两段（叫做上下片或上下阕）教师补充：长相思是词牌名，就是词的格式的名称，通常用来写思念之情。也是这首词的题目。
74.师生对话体验情感：师：请同学们闭上眼睛，想象着纷纷扬扬的桂花轻轻地落在了你的头发上，落在了你的脸颊上，落在你的眼睛上，你的脖子
75.道貌岸然：道貌：正经严肃的容貌；岸然：高傲的样子。指神态严肃，本正经的样子。
76.我俩的手紧紧握在起，我们互相看着，眼里都含着激动的泪花。
77.总结全文深化中心做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。小练笔：生活中有很多平凡的人，他们像“花生”那样，默默无闻地作着贡献，用段话写写你身边这样的人。板书设计教学反思：
78.本次作文要求：这次习作的内容可以是“高兴的事”“烦恼的事”，也可以是其他事情；写作对象应当是某个自己最亲近最信任的人，可以放心地倾诉心里话；写的内容应当是讨论某件事，表达内心深处的情感；内容要具体，语句要通顺，要表达真情实感。思考：你想对谁说心里话，为什么最想对他说心里话？
79.奶奶像木雕泥塑样站着，望着,想着,动不动，她又开始了新的盼望。
80.饿虎扑食：象饥饿的老虎扑向食物样。比喻动作猛烈而迅速。
81.失惊打怪：①形容大惊小怪。②形容神色慌张或动作忙乱。
82.他的脚趾头差不多同手指头样长，样灵活，他能够用脚趾头夹着支钢笔流利地签名，还能用脚趾头剥豌豆。
83.神清气朗：形容人心神清爽。形容人长得神态清明，气质爽朗。
84.悠然自得：悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲心情舒适。
85.胸颈和双肩呈现出匀称的美丽的线条。
86.教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。
87.这手臂这么细小，个指头像束枯竹技，仿佛折就会折断似的。
88.那美丽的头发披散在身上，像股褐色的小瀑布样。波浪起伏，金光闪闪。
89.他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。
90.发科打趣：科：古戏曲用语;打趣：用诙谐的言语凑趣助兴。以滑稽的动作和诙谐的语言逗人发笑或拿人开玩笑。
91.我下班回来经过楼时，看到个黑影闪过，楼道里没有灯，看不清楚。只见那黑影闪到王爷爷家门口，把件东西放在门前，嗬，原来是个小孩！我真想把抓住那个人，可他身子闪，从我背后溜了。
92.看着这景象，愤怒的人群如同涨满河槽的洪水，突然崩开了堤口，咆哮着，势不可挡地涌进了大厅。
93.把薪助火：把：握住。拿着柴草助长火势。比喻某种行动作法会增加对方的力量或助长事态的加剧。