仿写神态描写的句子(推荐61句)

1.意气自若：自若：不改常态，还像原来的样子。神情自然如常。比喻遇事神态自然，分镇静。亦作“意气自如”。

2.老师站在讲台上用粉笔头敲打着黑板：“小明，你给站到后面去，上课给我睡觉！”张老师愤怒的瞪大了眼睛，等着小明站到后面去，她把粉笔抓在手上，粉笔头在不停地敲击着讲台，似乎已经等不及了，小明这才慢吞吞***，拿着书，站到后面去。

3.脸是圆的，乌油油的，有痘癍。

4.老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

5.他怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉样。

6.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。难点是想紧扣爸爸说的段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。教学准备：

7.作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。

8.他做错了事还满不在乎的模样，令在场的人怒发冲冠。

9.他的头发胡子全白了，如银丝般，闪着晶莹的白光。

10.看图讲述，训练表达。

11.中午由于下雪，我不能回家吃饭了。正当我要写作业的时候，突然个香喷喷的包子塞到了我的嘴里，我回头看是小明正调皮地眨着眼看着我。

12.听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像对活泼愉快的花蝴蝶。

13.矫激奇诡：指人的行为动作矫异激烈。

14.夷然自若：指神态镇定，与*常样。

15.这只手苍白成种透明状，暴露的青筋如蛇形在皮下蠕动。

16.眄视指使：形容骄傲的神态。

17.小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，步步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。

18.我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。

19.细读下面的文字，体会加点词语的含义，并说说在这段话中，作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。

20.慢慢吞吞：缓慢的样貌，动作分慢，指做事没有效率。

21.看见冰场上的人，穿梭般地滑来滑去，我的心激荡着，也急忙换上冰鞋，上场去了。开始的几步，多少有些荒疏了的感觉，转了几下之后，恢复常态了。我又向前滑行，左右转弯，猛然停止，倒退滑行……个年龄和我差不多的小孩，像我当初头次进冰场样，他趔趔趄趄，个跟头；摇摇摆摆，个屁股蹲儿。

22.我贪婪地读着书，如同只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

23.她是个不经夸的人，这时脸红得简直像墙上贴的对联纸。

24.他脑袋上的头发密密匝匝像是顶厚实的帽子，要很大的劲才能把弯曲的手指头伸进头发里。

25.我紧张得张开了嘴巴，呆呆地立在那儿，我感觉自己的心像要跳出来般。

26.她的眼睛像双小燕子，老是在滟滟的春水上打着圈儿。

27.手快脚轻：手的动作快，走路脚步轻。指人的动作轻快。

28.倪建炜有许多优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。

29.他句句地审阅，看完句就用铅笔在那句后面画个小圆圈。他不是普通的浏览，而是边看边在思索，有时停笔想想，有时还问我两句。

30.慌手慌脚：形容动作忙乱的样貌。

31.我拿起面皮，用筷子夹起馅，小心地放在面皮上，两手使劲捏。只觉得粘乎乎的，仔细看，“哎呀！”我不禁喊出声来——原来是我用力过猛，挤破了面皮儿，馅冒出来了。我赶紧“急救”，又从另边冒出来了。我急忙又用另块面皮儿裹住那边，才算堵住了“漏洞”。我终于用块面皮包了个饺子。

32.朗读，背诵。注意语势，情感充沛。

33.这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连举手投足都渐渐地带上了种轻快的节奏。

34.他的表情和声音，好像在阅兵典礼时发出立正口令那样严肃。

35.方的摔跤手采取声东击两的佯攻手法，使对方猝不及防，终揪住了对方，开始搏斗起来。不多久，双方就在他们的脚踢起的弥漫的尘土中格斗，这尘土几乎遮住了狂叫猛喊的观众的视线。哪方滑跌在地或是双方同时倒地都不算，只有方将另方摔倒，举起他的身子，投掷在地，才算获胜。

36.同学们已经把这首词读得字正腔圆，有板有眼但这还不够，还要读得有情有味才可以，这就需要我们读懂词意，体会词人的情感。同学们，想想可以运用什么办法读懂这首词？和我们读懂古诗的方法样。请大家运用刚才提到的方法自学这首词，

37.股无法控制的愤恨的情绪，在我心里翻腾。

38.戟指怒目：指着人，瞪着眼。形容大怒时斥责人的神态。

39.说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手撑，脚踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，全部身体微微前倾，那姿势，就像只起飞的雄鹰。

40.老爷爷满头花白头发，黄褐色的脸皮皱纹堆叠，眼睛成了条线，似乎要花很大的力气才能睁开。

41.他黑黑的脸，短短的鼻子，厚厚的嘴唇，双失神的眼睛那么直愣愣地盯着我，串串水珠子“叭嗒”“叭嗒”地往我脸上掉。

42.整天我干什么都索然无味。妈妈的话就像把把锤子敲击我的心：“这群兔子咋得活？只有饿死了。”

43.星期天，我去排队买米。在我前面的是个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。

44.我的好爷爷身高米，花白的头发，浓浓的眉毛，**的眼睛，高高的鼻梁，满脸皱纹，有副慈祥的面庞。爷爷非常爱我，爷爷每天送我上学，接我回家，有时陪我走象棋，有时辅导我的学习。

45.外公的手，有小蒲扇那么大，每根指头都粗得好像弯不过来了，皮肤皱巴巴的，像树皮样。

46.教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头样，钉在那里了。

47.他习惯地用双手捶着朐，像人猿泰山似的嗷嗷叫几声，才出去玩儿。

48.手疾眼快：疾：迅速。动作迅速，眼光敏捷。形容机灵敏捷。

49.徐老师教我们语文。她每天都用那双灵巧的手拿着粉笔，在黑板上认真地笔画地写着，我们不由得在笔记本上模仿着她的字写起来。

50.我胆怯地低着头，不敢看爸爸那张阴云密布的脸。

51.在老师和家长的指导下，根据自己的实际情况，拟订本学期的读书计划。

52.课前设置预习方案，让学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料，了解花生的

53.小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。

54.小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到节课的时间，篇作文竟全写好了。

55.那女人丰满肥胖。自以为了不起，很像只养肥的鹅。

56.倪建炜有许多优点，也有许多缺点。优点是乐于助人，热爱体育锻炼，特别是跑步。缺点是动作太慢，有时爱打人。倪建炜高兴时，眼睛就眯成了条缝，本来是皮笑肉不笑的，但现在也笑得很自然了，有时候还会给我吃东西呢。老师看到题后，皱着眉头，习惯地把左手的大拇指放在嘴唇下面来回移动，思考着。今天是期中考试，倪建炜当然有做不出的题目。他会儿埋头写字，碰到做不出的题目，就皱着眉头，脸上的笑容览无余，手托着头，副正在思考的样子，真象位小博士，有时还会困得打哈欠。

57.**是个热情开朗的小女孩。她中等个头，长得胖乎乎的，留着齐耳的短发，圆圆的脸，双眼不大，却明亮有神，小巧秀气的鼻子下面嵌着张红红的小嘴，从这张小嘴里常流淌出开心的歌声。**整天笑呵呵的，和她在块，什么烦恼的事儿都会忘掉。

58.朗读感受第段，从文字提供的美好形象中感受少年中国生机勃勃的生命力。

59.只见他的脸憋得通红，双眉拧成疙瘩，就连胳膊上的青筋都看得清清楚楚。

60.怒火在胸中翻腾，如同压力过大，马上就要爆炸的锅炉样。

61.刘姥姥到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。