一年级仿写句子大全,

1.指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和些，声音轻些。(示范)

2.轻肌弱骨散幽葩，更将金蕊泛流霞。——苏轼《赵昌寒菊》

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4.人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘野。

5.空山梵呗静，水月影俱沉。——纳兰性德《水调歌头·题西山秋爽图》

6.现在的经济发展的越来越快，从最开始只有跳皮筋，变成有更多的小游戏，变成有了电视机，增加了乐趣，变成有了电脑，把世界的距离拉近……总之，这个日新月异的世界无奇不有。仿写的句子

7.寒花疏寂历，幽泉微断续。——柳宗元《秋晓行南谷经荒村》

8.山黛远，月波长，暮云秋影蘸潇湘。——蔡松年《鹧鸪天·赏荷》

9.你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。

10.朋友是什么，朋友是快乐日子里的把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦。

11.点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。——陆游《秋晚登城北楼》

12.①盘旋而上的山道/条曲折有致的绸带/缠绕在青山之中

13.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受想法记到课本空白处。

14.谈话导入，激发兴趣

15.面对眼前的美景，有时凝视久了，自己也仿佛融入画中，徜徉于山水之间，甚得其乐。

16.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？————为什么偏要白白走这遭？”

17.秋天夜静无云，断续鸿声到晓闻。——张仲素《秋闺思首》

18.蝌蚪变成青蛙，这属于完全变态发育。

19.①纵使黑夜吞噬了切②还有希望的绿洲存在③只要明天还在

20.依据给出的文字，在横线上各仿写句话，句式要相同，语意要切合语境。

21.让我们学做荷花的事业吧，把芬芳献给他人；

22.年级语文仿写句子练习仿写句子应注意：

23.仿照下面例句，从ABCD个英文字母中选取个，以”青春”为话题，展开想象和联想，写段运用了比喻修辞格意蕴丰富的话，要求不少于字。（分）

24.不知名的人们沿着点缀风景的小湖堤岸悠然徜徉。

25.导语，激起学生学习新课的兴趣。

26.江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；

27.京洛风流绝代人。——姜夔《鹧鸪天·己酉之秋苕溪记所见》

28.声梧叶声秋，点芭蕉点愁，更归梦更后。——徐再思《水仙子·夜雨》

29.同桌和小组交流读书体会。

30.秋晓上莲峰，高蹑倚天青壁。——陆游《好事近·秋晓上莲峰》

31.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；

32.秋千外，芳草连天，谁遣风沙暗南浦。——刘辰翁《兰陵王·丙子送春》

33.开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

34.读《国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；

35.再读文章，体味情感

36.大都秋雁少，只是夜猿多。——高適《送郑侍御谪闽中》

37.喜静看匹练秋光，倒泻半湖明月。——张炎《疏影·咏荷叶》

38.教学反思小学语文教学设计

39.通过课题我们知道了本文主要是描写草原的，那么作者是从哪些方面来对草原进行具体描写的呢?梳理文章大意，标出不认识的生字词。

40.泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。——刘彻《秋风辞》

41.夜晚他在杳无人迹的校园里处徜徉。

42.张翰江东去，正值秋风时。——李白《送张舍人之江东》

43.巩固生字，理解本课生词：俊俏阳春盛会生趣掠偶尔荡漾光彩夺目百花争艳;体会比喻拟人在课文中的作用。

44.自由读，试着说说诗句的意思。

45.岁华向晚愁思，谁念玉关人老？太*也，且欢娱，莫惜金樽频倒。——蔡挺《喜迁莺·霜天秋晓》

46.逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

47.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家齐轻轻地读课文。

48.红叶晚萧萧，长亭酒瓢。——许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》

49.穿着潜水衣，他们徜徉在由船上的灯光照亮了的魔幻般的水底世界。

50.师总结：作家毕淑敏这样感悟幸福。当我们无所有的时候，我们也能够说：我很幸福，因为我们还有健康的身体。当我们不再享有健康的时候，那些最勇敢的人可以依然微笑着说：我很幸福，因为我还有颗健康的心。甚至当我们连心也不再存在的时候，那些人类秀的分子仍旧可以对宇宙大声说：我很幸福，因为我曾经生活过。

51.梦里分明见关塞，不知何路向金微。——张仲素《秋闺思首》

52."俊俏"是什么意思？"俊俏"即"样子好看"。

53.正确朗读诗歌，注意多音字“间”“重”“还”的读音。

54.由画面感受怜悯之情。学生读第自然段后引导他们抓住“很疲劳”“饥寒交迫”“濒临死亡”等词语，以“我来到__，看到__，听到__，我想__”的句式描述课文描写的情景，使学生如身临其境，面对大雪漫天飞舞，燕子横竖的惨不忍睹的画面，抒发自己内心的沉重焦虑，感悟人们对燕子的怜悯之情，为下面的阅读想象奠定基础。

55.把握今朝，老年人是面旗帜；尊老的社会是文明的社会。

56.指导朗读。这段描写了幅美丽的春天的图画，我们怎么来朗读呢？欣赏读，把好词佳句画下来(复习自学符号之，表示好词佳句的：~~~~~~~~~~)

57.逐层读文，整体感知

58.秋已无多，早是败荷衰柳。——潘希白《大有·日》

59.根据学生回答，板书：雨风柳草叶花

60.浓雾知秋晨气润，薄云遮日午阴凉，不须飞盖护戎装。——范成大《浣溪沙·江村道中》

61.我们有头顶千年积雪的珠穆朗玛峰，有莽莽苍苍的?土高原，有草树蒙密的西双版纳，有浩浩荡荡的***。

62.抹斜阳沙觜，几点闲鸥草际，乌榜小渔舟，摇过半江秋水。——刘基《如梦令·抹斜阳沙觜》

63.选择你最喜欢的景物，有感情地多读几遍，想想景物有什么特点。

64.秋到长门秋草黄。——薛昭蕴《小重山·秋到长门秋草黄》

65.苍茫沙嘴鹭鸶眠，片水无痕浸碧天。——林逋《咏秋江》

66.看课文上是怎么写的，谁能用最少的字，概括出燕子飞行的特点。(快，美)

67.我徜徉在那江南的小巷，任由淡淡的微雨拂过我的发丝。

68.风泛须眉并骨寒，人在水晶宫里。——文征明《念奴娇·中秋对月》

69.请在横线上填写两句话，要求所填句子与前后句内容句式致。（分）

70.征鸿过尽秋容谢。——石孝友《青玉案·征鸿过尽秋容谢》

71.交流，指名说。理解关键词“间”的意思（画指示图）。“绿”——吹绿。再连起来说说诗意。

72.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号问号和叹号。

73.黄昏院落，凄凄惶惶，酒醒时往事愁肠。——李清照《行香子·天与秋光》

74.回廊远砌生秋草，梦魂千里青门道。——冯延巳《菩萨蛮·回廊远砌生秋草》

75.如此缤纷的生物，多样性仿佛徜徉在热带水族馆般都受益于生活在基韦斯特西部的浅滩珊瑚礁。

76.由政府的呼吁感受关切之情。课文第自然段有这么句：“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”这是课文的承启句，既是上述凄惨画面的结果，又是下述感人情景的起因。句中的“呼吁”，为学生提供了话语空间。可这样引导：面对这么多可怜的燕子，相信每个人心里都是那么焦虑。就在人们焦急万分的时刻，电视和广播向人们发出了怎样的呼吁呢？你能想象叙述“呼吁”的`内容吗？让学生灵活运用第自然段提供的语言材料，想象并叙述“呼吁”的内容，既训练了思维与表达，又能进步感受人们对燕子的真切关心。

77.依着定的腔调缓慢地诵读。用诗词等来赞颂或叙述。课文中取第种意思，指诗人用诗来描述柳树，表达感受，是歌颂赞美的意思。

78.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。

79.兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。——刘彻《秋风辞》

80.终发现“镭”的居里夫人，还是身患重病却探究出宇宙成因的史蒂芬

81.现在我们大家再看看图，再体会燕子在春天里飞翔的美景，请个同学们朗读。

82.镜水夜来秋月，如雪。——温庭筠《荷叶杯·镜水夜来秋月》

83.汇报：说说每个自然段主要描写了什么景物。

84.玉阑干，风动灯明灭。——夏完淳《卜算子·秋色到空闺》

85.庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。——朱庭玉《天净沙·秋》

86.美丽的昆明湖上有座长长的石桥，叫孔桥。

87.这么活泼可爱的燕子，在春天里从南方飞来了，那是种怎样的情景呢？请同学们看图。(展示放大插图)