动作描写的句子,仿写句子的方法
1.学法指导：抓住课文主要内容时要让学生按照学过的方法进行：
2.朗读课文，把你喜欢的句子抄写下来。
3.从课文中找出描写人物对话和心理活动的句子,有感情地读读。说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
4.现在我们轻声齐读这小节，注意这些量词的用法。
5.写大臣官员和皇帝次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态动作语言和心理描写进行比较。
6.翻译：大要教咸谄也。
7.检查生字词预习情况。
8.（）又把拥有的遗弃。（）是还没有拥有的东西
9.部编版年级下册语文《找春天》读下面的句子，试试怎样读更好。
10.语文教学注意多种方式的朗读。读书百遍其义自见，要让孩子喜欢读书首先得让他们爱上朗读这个环节，采取小老师带领，方面满足孩子的成就感方面解决老师领读的枯燥单调；开火车的方式进行朗读，激起孩子兴趣的同时也可以达到放松的效果；男女生比赛或是小组比赛读让孩子之间有种竞争意识从
11.常规训练时没有在孩子的心中树立威信，第周没有对他们提出严格的要求，所以以后加强常规训练，小事简单的事能马上训练好的就得立即弄好，比如：拿书拿笔拿本子等事情必须做到快又静，课前准备必须把书放在左上角，笔放在笔槽里，上课后立即进教室做好静习等等，如果在课前和平常的训练中不抓严落实在课堂的纪律是可想而知的，这点我深刻体会到了。
12.无论是徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克汉森，他们的经历告诉我们，只有不断拼搏才能成功。无论是人生自古谁无死，留取丹心照汗青的文天祥，还是我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的谭嗣同，他们用鲜血和生命写出感天动地的正气歌，他们正是我们民族的脊梁。
13.择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”
14.这篇小说写了位怎样的老支书?
15.喜欢昆明湖的同学来读读句子，告诉我昆明湖有什么特点？
16.《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》都选自《伊索寓言》。《伊索寓言》是部寓言故事集。相传伊索是公元前世纪古希腊人，善于讲动物故事。现存的《伊索寓言》，是古希腊古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。
17.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？
18.学生读书。（大屏幕出示第自然段）
19.大声朗读全文，并通过小组讨论划分段落回答以下几个问题。
20.北平伦敦热带无风声响晴温情温情
21.通过刚刚学生的朗读比赛，我们已经体会了草原的风光美，下面我们就起走进草原，看看草原的风光与我们平时所见的有什么不同?
22.蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
23.背诵理解名句含义
24.子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
25.学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。
26.根据下面语句的格式，仿造两句话，起构成排比句，要求与前句子意思相衔接（分）
27.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
28.课外查询资料：（）本文作者叶圣陶的生平。（）爬山虎的有关知识。
29.再读课文，理清条理。
30.课文哪个自然段也告诉我们这个意思？
31.生命，总是在挫折和磨难中茁壮。思想，总是在徘徊和失意中成熟。意志，总是在残酷和无情中坚强。
32.积累文中优美语句，并熟读成诵
33.理解课文思想内容，端正学习生活态度。
34.读诗。（指名读，正音）
35.学习作者的观察方法，培养观察和写作能力。
36.谦虚是人类的美德，也是成才的必要条件；惟有谦虚，才能不断吸取人类知识的营养，使自己不断进步。个人的知识总是有限的，是知识大海中的粟。愈是有知识的人，接触未知的领域越多，就愈觉得需要学习。自然界和历史是不断发展的，人类的知识永远没有终结的时候。只有虚怀若谷，才能吸取更多的知识，攀上新高峰。
37.朗读课文，背诵第至第自然段。
38.老师范读，学生边听，边圈出写爬山虎如何爬的动词。
39.杞人“忧”什么？“忧”到什么程度？后来杞人的情绪发生了什么变化？
40.语言富于文采。（运用多种修辞；词语准确凝练；善用叠音词）
41.先默读至自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？
42.学生上黑板演示爬山虎怎样向上爬的。演示中理解词语“脚脚”：
43.培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。
44.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
45.安徒生(～)，世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌剧本和长篇小说《即兴诗人》等。年开始写童话，共写了百余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。
46.现在我们再来看课文上是怎么写的。你们看课文，再对照图，看课文上写春天的美景，写了哪些景物。把主要的词语画下来。
47.我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，说明了什么？（观察细致耐心）课文哪个词语突出了这点？（注意）
48.既然我们想学习叶圣陶爷爷，那我们就拿出实际行动来，向他样亲自去仔细地观察种植物。同学们的手里都有张登记表，请把我们每次的观察都坚持登记好。相信经过同学们的努力，也可以象叶圣陶爷爷样，有惊奇的发现。
49.生默读课文，进行自主学习。
50.“个人能力有大小，但只要有这点精神，就是个高尚的人，个纯粹的人，个有道德的人，个脱离了低级趣味的人，个有益于人民的人。”这句话采取了什么修辞方法？有什么表达效果？
51.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
52.前句写出了秋郊黄昏的___________________________
53.能阅读浅易文言文，积累常见的文言词语，借助注释和工具书理解课文基本内容。
54.关于读书有很多比喻，比如读书如吃饭，是说人读书可从中获得精神食粮，使人变得充实。请你写两个关于读书的比喻，并阐述其喻义。
55.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”营造了种怎样的家庭氛围?
56.蚊子为什么能战胜狮子又会败给蜘蛛？从中可以悟出个什么道理？
57.请用成语表达下列几句话的含义。
58.爬山虎就是这样（脚脚）向上爬的。
59.点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：，。
60.通过今天的课你有什么收获？（指名说说）
61.理解课文内容填空。
62.抒发诗人对友人深切同情和关怀的句子时：，。
63.母亲昏迷前说的话，说明（
64.吕不韦（？—前年），战国末年卫国濮阳（今河南濮阳南）人。先为阳翟大商人，后被秦襄公任为秦相。秦王政幼年即位，继任相国，号为“促父”，掌秦国实权。秦王政亲理务后，被免职，贬迁蜀郡，忧惧自杀。吕不韦掌权时，有门客千家童万人。他曾组织门客编纂《吕氏春秋》卷，内计纪鉴论，共篇，为先秦时杂家代表作。内容以儒道思想为主，兼乃名法墨农及阴阳家言，汇合先秦各派学说，为当时秦统天政治理国家提理供论依据。
65.对比学习触着墙和没触着墙的不同情况。
66.加点字解释不正确的项是（
67.文中对拔何首乌根的描写有什么作用?试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
68.“从前线回来的人说到白求恩，没有个不佩服，没有个不为他的精神所感动。”将这个双重否定句改成陈述句，并说说表达效果有什么变化。
69.掌握常用的文言实词虚词，积累成语格言警句
70.书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读读。
71.神创造人，是对人类起源的错误解释，但是这类神话为什么能够世代流传？请分组讨论。教师引导学生探究这类神话的魅力何在，对于学生独特的感受和见解热情鼓励。
72.温馨提示：借助注释和工具书理解课文。学会抓关键字词，把自己不理解的字句划出来，向小组提出，并解决。
73.小结：刚才我们学习了爬山虎触着墙的脚是如何爬的，那么没触着墙的脚会怎么样呢？请同学们默读最后个自然段。
74.第部分（段）：第次看花,因我拒绝未看成，感悟母爱的宽容理解。
75.再次读读课文，背诵你喜欢的段落。
76.学生抄写表达方法。
77.作者用什么顺序记述故事，哪些详写，哪些略写？
78.年级观潮课后练习，读下面这首诗，从课文中找出与诗的内容相关的句子
79.()写出的全部因数，并找出和的最大公因数。的因数:。的因数:。和的最大公因数:。()写出以内和的全部倍数，并找出和的最小公倍数。的倍数:。的倍数:和的最小公倍数:
80.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者，字，号，是代著名诗人。
81.诗人文中所描绘的牛郎织女的生活是怎样的？传说中的牛郎织女的生活呢？作者想以此来表达什么？你能带着这种感情来试着再读读这首诗吗？
82.学生按要求读书，教师巡视指导。
83.揭示课题，联系生活，初知人鸟之情