打比方的句子,

1.为什么宋人不会再得到兔子？（分）

2.如果不是秋风将种子吹下茎秆，那种子不是要被酷寒所冻僵吗？是秋风把种子介绍给根须，使它找到了延伸生命的母体；是秋风把种子藏进了厚实的泥土，使它有了个萌生春天的温床；是秋风，把果实领进了个温暖的家，使它保存了生命的胚胎。

3.借助实物图片多媒体课件辅助教学，不仅直观形象生动，同时弥补了课本知识的局限性。

4.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”

5.考试成绩的基本情况：

6.汇报：说说每个自然段主要描写了什么景物。

7.()()qiè

8.吴望尧，笔名________，________现代派诗人，著有诗集________________________等。

9.对照课文有关内容，小组评议画的情况。

10.仿照下面的诗句，选择新的写作对象，另写组句子。（不要求与原句字数相同）（分）

11.我梦想，驰骋于塞外辽阔的大漠，在夕阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄浑；

12.意思是我家打井得了个劳动力。

13.后来，个小孩子最先说出了真话，紧接着老百姓也都说真话了，而皇帝和他的内臣们仍装模作样地把戏演下去。作者这样写，你是怎样理解的？

14.快乐天真活泼可爱

15.这句中说的“白色的大花”指的是什么?

16.找出爬山虎爬的句子来；

17.听写词语，同桌互相评改

18.最新部编版年级语文下册第课《祖父的园子》读下面的句子，体会“我”的内心感受，再从课文中找出类似的句子

19.去的——过去的时间；

20.读词：请同学们轮读上节课的词语。每生读个词。

21.客人与草原民族的语言是不相通的，我们为什么能如家人般其乐融融呢?

22.这段文字从______________________________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是个

23.逐层读文，整体感知

24.学会本课个生字，正确读写“爬山虎空隙拂过漾起叶柄弯曲逐渐瞧不起”等词语。

25.()(-)乘以()=()÷(-)=解决问题。(-乘以)÷=(件)乘以÷(-)=(支)÷()=(棵)乘以=(棵)(-)乘以÷=(平方米)()乘以÷乘以=(千克)(÷)-=(千米)篇：年级上册英语期末考试卷及答案听力部分(分)听句子，选出句子中所包含的单词。(分)(

26.读第段。思考：百草园“似乎确凿只有些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？

27.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?

28.引导发现，发散思维，总结写法

29.巩固练习，体验成功喜悦

30.品味“绿”的妙处。

31.．默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息分条写下来。

32."掠""唧……的声"等词语注意用上。我们看这些词语还可以在哪儿用上？如果象声词"唧……的声，用不上，可以换上"砰……的声""嗤……的声""嗖……的下"等等。反正用来形容某动物或其他事物运动速度的快。(引导运用)

33.踏花归来马蹄香（）枝红杏出墙来（）

34.《赫耳墨斯和雕像者》文写法很巧妙。开始就用“

35.下列词语中解释不正确的项是（

36.树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生良好的阅读习惯。

37.上节写燕子飞行的美，其实燕子停在那儿又有另种美。

38.书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。当简爱说我们是平等的，我不是无感情的机器，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说若为自由故，者皆可抛，我懂得了作为人的价值；当保尔说：我把自己毕生的精力，贡献给人类最崇高的伟大事业共产主义时，我懂得了奉献的意义；当陀思妥耶夫斯基说：我担心我配不上我所经历的苦难那么伟大，我懂得了苦难创造了伟大的灵魂。

39.通过课文内容的理解，了解爬山虎脚的特点。

40.认识封建统治者的愚蠢和虚伪。

41.了解爬山虎的特点，理清文章的叙述顺序。并从中学习作者留心观察周围事物的方法。

42.读“阅读链接”，体会观察，记录的好处。

43.第课《坐井观天》分角色朗读课文，读好下面的句子。

44.）学习爬山虎是怎样爬的。

45.“吹面不寒杨柳风”句出自________

46.多媒体演示爬山虎向上爬的动画，学生复述，指名背诵。

47.它的颈子高高的，胸脯挺挺的，仿佛是破浪前进的船头；它的身子向前倾着，愈向后就愈挺起，就像是船舳；它的尾巴就像船尾的舵，脚就是宽阔的船桨，翅膀就是微微鼓起的船帆。只只天鹅就是艘艘活的游艇，在湖面上优雅地游弋。

48.本文作者就哪几个方面进行了论述？从这几个方面又是怎样展开论述的？

49.There’s为问句找答语，把正确的答句的字母标号写在相应问句前的括号内。(每小题分，共分)C

50.人们从《论语》中学得智慧的思考；

51.你们喜欢这样的爬山虎吗？请你自己再充满感情的读读，争取把这段积累下来（生自主背诵）

52.除了多角度看待问题，从这篇文章中你还学到了什么道理?

53.培养学生的自读能力，加强课文的朗读训练。

54.如果你是棵大树，就洒下片绿阴；如果你是棵小草，就增添分春色；如果你是只雄鹰，就搏击万里长空；如果你是只蜜蜂，就酿造份甜蜜让我们共同创造辉煌。

55.重视学习方法的指导和阅读兴趣的激发，在学生的自主实践中培养学生具有感受理解欣赏和评价能力。

56.你从这个故事学到了什么？

57.那是不是所有的爬山虎的脚都紧紧地巴住墙壁？（不是）那没触着墙的脚怎么样了？（个小组读第自然段）

58.联系自己的生活实践，说说你有什么收获？

59.情境导入，预习交流（）

60.拓展延伸，综合实践（）

61.品味语言，体味诗词所蕴含的意境。

62.选择对下列语句翻译正确的项。

63.寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。

64.爬山虎的脚与墙的依赖关系。

65.联系上下文，解释加线的词。

66.年高考题：不要求与原句字数相同。有些同学费尽心思凑字数，而忽略了其它内容形式上的东西，造成大面积失分，得不偿失。

67.查字典，给下列加点字注音，然后读读写写。

68.小结：作者正是准确地运用这些动词，把爬山虎的脚如何爬的过程写得很具体。作者正是按照爬山虎生长的顺序来观察的，所以写得才这么有序。

69.（喜爱赞美。我们中国喜欢用花朵比喻儿童，印度也样。泰戈尔把儿童想像成朵金色花，最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征母亲喜爱孩子孩子回报母爱的心愿。泰戈尔的想像实在新奇，表达实在美妙！）

70.总结梳理整合提高内化目标

71.找出《爬山虎的脚》课文中你觉得写得准确形象的句子，抄写下来。

72.这首诗诗人运用了联想和想象的手法，描绘了美丽的天街，创造了牛郎织女自由幸福的生活图景，表达对黑暗现实的不满,对美好生活的向往。朗读指导：

73.本文写“百草园”和“味书屋”的两部分之间是什么关系？表现了作者怎样的思想感情？下面种说法可供参考。

74.从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

75.《列子》是中国古代思想文化史上著名的典籍，属于诸家学派著作，是部智慧之书。

76.解释下列词语飘渺：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿定然:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿闪烁:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿子午线:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

77.“味书屋”的先生是位学问渊博的老者，鲁迅对他的看法主要是（

78.给下列加点的字注音：

79.常用的种表达方式：叙述(记叙）描写说明抒情议论

80.谁能根据书上描写的内容画面，联系平时你所观察到的想象下，说说小燕子飞行怎么快怎么美？上面这些词语注意运用。

81.给下列加点字注音：

82.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。