打比方的句子(甄选90句)
1.“精彩极了”和“糟糕透了”课文中有些含义深刻的句子，找出来联系生活实际体会体会。
2.文中的“我”是个好学聪明坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事的，在求知中获得种幸福的体验。文中在春光中，她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活，寻求进步的理解，如对“爱”的执著探求。联系全文内容看，好学坚毅敏察极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。
3.我应当怎样地来形容印度卡玛拉姐妹的舞蹈？假如我是个诗人，我就要用首长诗，来描绘题目变化的舞姿和旋转的美丽。假如我是个画家，我就要用各种色彩，来渲染她们秀丽的面庞和绚丽的服装。假如我是个雕塑家，我就要用刻刀来雕刻她们青春的活力和苗条的身影。
4.子夏曰：“博学/而笃志，切问/而近思，仁在其中矣”
5.常规训练时没有在孩子的心中树立威信，第周没有对他们提出严格的要求，所以以后加强常规训练，小事简单的事能马上训练好的就得立即弄好，比如：拿书拿笔拿本子等事情必须做到快又静，课前准备必须把书放在左上角，笔放在笔槽里，上课后立即进教室做好静习等等，如果在课前和平常的训练中不抓严落实在课堂的纪律是可想而知的，这点我深刻体会到了。
6.研读课文，赏析精彩妙点，积累名言警句。
7."俊俏"是什么意思？"俊俏"即"样子好看"。
8.继续培养学生留心观察事物的好习惯。
9.《次北固山下》从诗的体裁看，它是首诗，从表达方式看，它是首诗。
10.找出课文《白鹅》中描写鹅高傲的词语，体会作者是如何写的？
11.孩子为什么想变成朵金色花，而且而再，再而地不让妈妈知道?
12.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的真挚情感，从中受到熏陶感染。
13.那么小燕子的全身以及各个部分长得怎么样呢？我们大家齐轻轻地读课文。
14.如果你是大河，何必在乎别人把你说成小溪；
15.诗人对旅途的感觉是顺利还是不顺利？从哪句诗中可以看出？
16.为什么宋人不会再得到兔子？（分）
17.整体感知文章主要内容。
18.《我是什么》读句子，注意加点的词，再用它们说句子
19.如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。如果我是清风，我将吹走世间的尘埃吹绿田野里的庄稼。如果我是春雨，我将滋润人们的心田滋润干涸的土地。
20.常识填空《观沧海》的作者是，字
21.生命是艘航船，你必须弄清到达的目的地和航行路线，这样才能把握好船舵，不迷失方向；生命是张网页，你必须知道书写的内容和如何安排版面，这样才能编辑自如，展现自己的才华。②人口普查登记今日全面展开。
22.那作者又是怎么知道爬山虎的脚是这样爬的？（通过亲自观察）由此我们又可以看出作者怎么样啊？（观察认真细致有耐心）
23.读读课文走月亮，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。
24.仿照下面的诗句，选择新的写作对象，另写组句子。（不要求与原句字数相同）（分）
25.导入：课文第节写了小燕子的形状;第节写了燕子在春天里飞来了，为春光增添了许多生趣。那么小燕子为春光增添了什么样的生趣呢？这课我们就来学习两节。我们再来看看这幅美丽的图画。
26.指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和些，声音轻些。(示范)
27.虚心的人往往成功，骄傲的人常常失败；勤奋的人往往成功，懒惰的人常常失败；自信的人往往成功，自卑的人常常失败。
28.找出课文中你觉得写好的句子
29.骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
30.出示自学提示，指名读读。教师讲解自学方法及要求。（a带着问题默读课文-自然段。b找出相关语句，圈出重点词语并在空白处用简练的话进行概括）
31.整体感知课文，理清叙述脉络
32.（“这幅画画的像不像?”“不像!”“它像什么?”“像角星!”）
33.热情是人生的太阳，能照亮征程上的每角暗地；热情是燃烧的火把，能点燃友谊的篝火；热情是香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活；热情是水鸣的汽笛，能鼓舞人奋勇向前。
34.默读全文，想想个牧童分手后，各自都做了些什么?画出他们的幸福感悟。
35.母亲昏迷前说的话，说明（
36.个自信的人并非没有怯懦，只不过他善于把怯懦当作片流云挥而散；个自信的人并非没有畏惧，只不过他善于把畏惧化作信心的砝码；个自信的人并非没有失败，只不过他善于把失败的压力变为前进的动力。高考仿写句子
37.用现代汉语写出下面句子的意思。
38.完成自学提示（）
39.屏幕显示描写爬山虎的脚的句子，学生说说每句话讲了什么，了解爬山虎的脚的位置样子颜色。
40.曲的第句用了个___________词，写了种景物，
41.情真意切，真实感人。
42.读词：请同学们轮读上节课的词语。每生读个词。
43.当个人怀疑自己的时候，他忘记了建立自信是种习惯；
44.子曰：“温故/而知新，可以/为师矣。”
45.本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？
46.品析“绿”的妙用。
47.第④段是写市民转述小孩子的话，他们不敢正面承认这个事实；第⑤段则直接描写市民已认可并说出这个事实，前面还有疑惧，后者则已解脱心理压力。
48.忽如夜春风来，千树万树梨花开。
49.大声朗读全文，并通过小组讨论划分段落回答以下几个问题。
50.“这点决不能让任何人知道”中的“这点”指的是什么？
51."掠""唧……的声"等词语注意用上。我们看这些词语还可以在哪儿用上？如果象声词"唧……的声，用不上，可以换上"砰……的声""嗤……的声""嗖……的下"等等。反正用来形容某动物或其他事物运动速度的快。(引导运用)
52.对于幸福的理解，不同身份的人会有不同的答案。想知道徐老师的幸福感悟吗?我们起分享吧!
53.议论文：通过摆事实讲道理的方式来阐述自己的观点和主张的文章。“议论”是种表达方式，就是讲道理。
54.回忆大问题：我们来看看大问题。谁愿意读给大家听？(指生读)
55.你能说说你见到的叶子是什么样的吗？
56.带着提出的问题，学生自主选择进行研读。
57.现在我们轻声齐读这小节，注意这些量词的用法。
58.等到说讲不如无没有告知开导同“释”解除消除（）全国人都在说这件事，被宋君听到。（）多得到个人使用，不是从井里挖出个人。
59.关于读书有很多比喻，比如读书如吃饭，是说人读书可从中获得精神食粮，使人变得充实。请你写两个关于读书的比喻，并阐述其喻义。
60.读准下列加点字的音。飘渺（）隔．着（）镀．金（）卸．下（）闪烁．（）
61.公平的——使有些人奋发搏击，名垂青史。
62.提高鉴赏诗歌的能力，培养健康高尚的审美情趣。
63.自读爬山虎的叶子那段，体会爬山虎的叶子特点，抓重点子理解。
64.“但是，聪明……”—设问；表现作者忧虑而焦急的心态；
65.上课《陀螺》课后练习，读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
66.熟悉故事情节，复述课文，把握人物形象。
67.通过课题我们知道了本文主要是描写草原的，那么作者是从哪些方面来对草原进行具体描写的呢?梳理文章大意，标出不认识的生字词。
68.《次北固山下》这首诗作者是，是
69.你们觉得燕子长得怎么样？从哪些词语里可以看出为，把有关词语画下来。
70.箪食，瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
71.自此，我家永不养猫。
72.我梦想：来到塞外的大漠，在夕阳的金黄中感受“长河落日圆”的壮丽。
73.我向往种生活状态，叫做——安详，安详就像夕阳下散步的老人，任云卷云舒；
74.无论是徒步穿行南极的秦大河，还是靠轮椅周游世界的李克汉森，他们的经历告诉我们，只有不断拼搏才能成功。无论是人生自古谁无死，留取丹心照汗青的文天祥，还是我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑的谭嗣同，他们用鲜血和生命写出感天动地的正气歌，他们正是我们民族的脊梁。
75.小组讨论：课文的倒数第段老师给我们讲了什么道理，你又从中得到了什么感悟呢?
76.（）交流脚的样子，相机板书：枝状的根细丝。同时强调“枝状”“细丝”（学法同上）
77.春风又绿江南岸（）两个黄鹂鸣翠柳（）
78.除此之外，你还懂得了哪些道理？
79.两题先在草稿纸上练习，然后别请学生写在黑板上，然后集体评议；第道题目请名同学直接到黑板前书写，然后请本组同学点评。
80.课文是如何将老麻雀的无畏写清楚的，找出相关句子
81.品析景物特点，感受语言美
82.《秋天的雨》课文从个方面写了秋天的雨，和同学交流你最感兴趣的部分。
83.仿写延伸，激发写作兴趣
84.请分别用个成语概括两文的寓意。
85.了解作者作品，积累常见的文言词语。
86.课文次写到看花。请勾画出相关句子，完成下面表格。
87.那片绿绿的爬山虎课文中些含义深刻的语句，例如“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”让我们找出来读读，交流下学习的体会，再抄下来。
88.文章如何运用对比手法的？说说运用对比手法的好处。
89.《赫耳墨斯和雕像者》中“赫耳墨斯又笑着问道：‘赫拉的雕像值多少钱？’”如何理解此“笑”呢？
90.培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。