写拟人句(优选90句)

1.自身感受下风吹时爬山虎叶子的美。做做拂过漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏下风吹爬山虎的样子吗？

2.吴望尧，笔名________，________现代派诗人，著有诗集________________________等。

3.学会作者是怎样在细心观察的基础上，围绕爬山虎的脚，把

4.颜色带人体部位的成语：面呈菜色

5.能流畅地朗读背诵课文

6.画出文中你认为写得好的句子，抄下来

7.蚊子：冲咬扬长避短胜狮子：抓蚊子：吹唱骄傲自满败蜘蛛：粘骄兵必败

8.表现诗人思乡思亲之情的诗句是：，

9.指导朗读，回归整体

10.安徒生(～)，世纪丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭，童年生活贫苦。早期写有诗歌剧本和长篇小说《即兴诗人》等。年开始写童话，共写了百余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是个废物》等篇中，作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配切的罪恶，讽刺统治阶级的专横愚昧反映贫富之间的悬殊，同情下层人民的苦难。作品想像丰富，情节生动，语言朴素。

11.“描摹形象阅读法”

12.老师指导读出美来。可以采取老师读前半句，同学补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让同学充沛感受爬山虎叶子的美。

13.此曲以萧索凄凉之境衬托游子内心悲苦，其中最为典型的两句是：和

14.思考讨论具体分析：

15.查阅资料，了解作者生平及主要事迹。课堂交流

16.结合板书小结：因为作者“注意”了，所以对爬山虎脚长的位置样子颜色才了解得这么仔细，那么它是怎么爬的呢？请自学课文第自然段。

17.学会本课的个生字。正确读出引人注意均匀重叠空隙等词语。

18.《葡萄沟》读读下面的句子，照样子写写。

19.第部分（段）：第次看花,因我拒绝未看成，感悟母爱的宽容理解。

20.师生共同查找有关战争的资料，让孩子对战争有更充分的了解，读书时体验会更深刻，更独特。

21.写大臣官员和皇帝次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们的神态动作语言和心理描写进行比较。

22.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？

23.读课文，感悟作者的写作情感，把握朗读情感。

24.师：下面咱们再来看看第个问题。爬山虎的脚是怎样往上爬的呢？（指名小组代表读描写往上爬的句子）

25.）学习爬山虎是怎样爬的。

26.不义而富且贵，于我如浮云。择其善者而从之，其不善者而改之。

27.开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。

28.写出两句描写秋天的诗句并背下来。

29.明确：因为我们自己做的事也像动物样荒唐可笑，我观察到动物的奇形异相，往往会升起股惊奇的笑意。

30.求学应该谦虚，正如《论语》中所说:

31.对照课文有关内容，小组评议画的情况。

32.过程与方法目标：通过学生自读自悟，主动探究，了解故事内容，懂得幸福是什么;通过具体可感的形象指引学生的认识和行为。

33.《蚊子和狮子》中，蚊子在与狮子战斗前吹了次喇叭，战斗后又吹了次喇叭，蚊子两次吹喇叭的原因分别是什么？

34.学完了这段，你知道了什么？

35.过去我们学的《翠鸟》课，写翠鸟飞得快，怎么定的，记得吗!(疾飞刹那瞬间像箭样飞过去)。

36.生默读课文，进行自主学习。

37.《金色花》的作者是（国家）作家诗人（姓名），他曾在年获奖。

38.理解动词之间的关系：同学们再看看这些动词，他们的顺序能互换吗？他们之间有什么关系呢？

39.听读，把握节奏韵律及情调。

40.请同学们再读课文，这些景物，我们用最简单的说法，怎么把它们联成句子。

41.在诗中作者写哪几种景物？这些景物有什么特征？

42.勾勒出海岛草木茂盛，给人以生机勃勃的感受的诗句是，。

43.既然我们想学习叶圣陶爷爷，那我们就拿出实际行动来，向他样亲自去仔细地观察种植物。同学们的手里都有张登记表，请把我们每次的观察都坚持登记好。相信经过同学们的努力，也可以象叶圣陶爷爷样，有惊奇的发现。

44.小学课堂注意符合学生的心理发展规律，孩子的注意力最多分钟左右，在个教学环节结束后要采取让孩子活动的方式满足他们好动的心理，比如课间操，我认识到让孩子更好投入下面环节的学习必须有老师的精心设计，想方设法让他们动动，以静治动或者以动治动，这点非常重要。我觉得渝校提到的让孩子静习回想刚刚学习的内容，这个安静的方式很值得借鉴。还有黄老师的就地取材，适当让他们跟同桌之间进行互动，变着法引起注意的同时放松他们的身心。

45.子曰：“学而不思/则罔，思而不学/则殆。”

46.金色花：印度圣树，开金黄色碎花，神圣而又美丽。

47.通过对自然段的学习，我们感受到叶圣陶爷爷描写的爬山虎的叶子很美。

48.拓展延伸，升华感悟

49.学习作者的观察方法和表达方法，培养留心周围事物的习惯。

50.凭借描述，展开想象，感悟人鸟之情

51.交流，指名说。理解关键词“间”的意思（画指示图）。“绿”——吹绿。再连起来说说诗意。

52.“千多日子……”—比喻；形象描写了时间流逝无声无息，年华虚度，却毫无知觉。；

53.“偷偷”字写出不经意间，小草悄然而出的情态，也表现出作者的惊喜之情。“钻”则写出小草破土而出的挤劲，显示其旺盛的生命力。

54.朗读课文，背诵第至第自然段。

55.互动（）小组合作，体会游子之情

56.复习是学习的重要方法，且对学习者有重要的意义：

57.根据学生回答，板书：雨风柳草叶花

58.表现江面开阔，帆船飞速直前的长江景致的句子是：，

59.背诵课文。【学习难点】

60.选择你最喜欢的景物，有感情地多读几遍，想想景物有什么特点。

61.喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。

62.朗读课文，读准字音，注意节奏，力争当堂成诵。（）谢太傅/寒雪日/内集

63.自选话题，依照横线上的比喻形式造句，字数可多可少。文中的比喻物不能再用，横线前的话可自拟。

64.这首散文诗抒发了诗人什么样的情感？找出相关的语句，

65.我们再来看课文，你觉得这节中哪句写得更美些？"还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了下水面，那小圆晕就圈圈地荡漾开去。"

66.()()qiè

67.）航船破浪前进，是因为有导航的罗盘，理想就是人生航船的罗盘。列车高速行驶，是因为有强大的动力，理想就是人生列车的动力。

68.《世说新语》是朝志人小说的代表作，是________（朝代）人________（姓名）组织编写的。

69.仿照下面例句，从ABCD个英文字母中选取个，以”青春”为话题，展开想象和联想，写段运用了比喻修辞格意蕴丰富的话，要求不少于字。（分）

70.感悟母爱，请以具体的形象作喻，来完成下列句子。

71.知道寓言的文体特点及《伊索寓言》《吕氏春秋》《列子》的有关文学常识。

72.正确认识共产主义精神，激发爱国热情。

73.（）短暂得像支乐曲，可是乐曲虽然结束了，却用激昂的旋律振奋人心。（分）

74.．独立识写字个，读准字音，记熟字形，在语境中理解词义。

75.能运用常用的关联词语。

76.择优录用。在括号中选择合适的词语画上“＿”

77.课后巩固（让感恩之情永留心间）：

78.理清思路，概括各节

79.师：请同学们自己也读读这个句子，在表示向上爬的动作的词语下面画“▲”，体会爬山虎是怎么脚脚往上爬的。

80.唐太宗有句名言“以人为鉴，可以知得失。”由此我们可以联想到《论语》中孔子的话：

81.朗读指导：读出美感来。

82.颐和园长廊佛香阁昆明湖等景物的特点不同，作者描写的方法也会不样。我要找出描写这些景物的句子，好好体会体会。

83.学会欣赏比喻句，并能写出优美的比喻句。

84.克服困难，从不向困难低头的精

85.这个故事有什么思想意义和现实意义？

86.读第段。思考：百草园“似乎确凿只有些野草”这句话的意思。“似乎”与“确凿”是否有矛盾？为什么？

87.解释下列各句中划线的词：

88.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。

89.品味语言，体味诗词所蕴含的意境。

90.能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。