仿写句子的步骤(收集90句)
1.指读理解，读文精讲。
2.结合课下注释，理解“渲染”“勾勒”体会画面感。
3.本文作者是，是为了纪念（国别）共产党员（人名）。
4.读下面的句子，找出课文《松鼠》中相应的内容，体会表达上的不同。
5.查字典，给下列加点字注音，然后读读写写。
6.同桌和小组交流读书体会。
7.学生谈读后最初感受，说说自己的疑惑。
8.季的雨各有什么特点？请分别概括。．概括
9.潇洒是道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。
10.观察实物，再次默读课文有关内容，进步了解爬山虎的位置样子颜色。
11.你们知道爬山虎的叶子长得这样茂盛，这么美是因为爬山虎哪个部位的功劳吗？（爬山虎的脚）是的，今天我们起看看叶圣陶老先生是如何写爬山虎的脚的。
12.鲸读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？
13.①不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态;“停”字就无法表现这种情态。②不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。表现出“我”猎奇的心理，想找块像人的何首乌;又表现出百草园对“我
14.再读课文，理清条理。
15.学习《蚊子和狮子》诵读课文，思考下面问题。
16.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
17.忧天地崩坠，身亡所寄废寝食在“晓之者”的开导下“舍然大喜
18.轻声读第自然段，理解“刚长出来”和“长大了的”叶子各有什么特点。
19.速读——段。思考：插叙美女蛇的故事有什么作用？
20.你能用两句话把这些特点连起来说说吗？
21.）指导背诵：现在，你已经知道爬山虎脚的特点了吗？看着图片给你的同桌介绍下。
22.这段文字从______________________________等方面描写了老大臣“看布”的经过，由此可看出老大臣是个
23.鼓励学生放胆地读和想，把自己的感受想法记到课本空白处。
24.你要向叶圣陶爷爷学习什么？
25.语句“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”使用了什么手法，作者要表达什么意思？
26.按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿写个句子。
27.看图作接近原文的复述。(课文第节)
28.看插图，理解课文怎样写长大了的叶子。（抓住“新鲜”“顺儿”“均匀”）
29.这个故事通过爱慕虚荣的皇帝上当受骗的故事，告诉我们凡事都不要自欺欺人，不要爱慕虚荣。如果大家都像故事中的小孩子那样敢于说真话，那么我们的社会就会更加纯洁真实。
30.熟读文章成诵，聆听先哲教导，汲取精神养料。
31.速读诗歌，完成下列题目。
32.哪些词语可以看出爬山虎的脚很牢固的？（相当休想）你能不能用另外的词语来代替它们？（非常别想）正因为有了脚，爬山虎才能很快地爬满高墙；正因为有了脚，爬山虎才不怕风吹雨打，牢牢地巴在墙上。此时此刻，你觉得爬山虎的脚怎样？你想用什么词语赞赞它？（神奇）
33.谁能把你们观察的美景说出来。(教师提供导语："春天来了，我们从南方飞来了，_________。"进行语言训练。)
34.爬山虎的叶子之所以会这样生机勃勃铺满墙，跟它的脚关系密切，它的脚到底是怎样的呢？请同学们用我们平时的学习方法合作学习。
35.书上又是怎样写的呢？找出写脚的句子读读。
36.补上句中省略的人物。
37.复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字正音。
38.指导书写观察日记。
39.蚊子敢于向狮子挑战，而且能够取胜，这说明了什么？
40.传说的人把这句话听成了什么意思？
41.在下面画线处填上恰当的语句，组成前后内容致句式对应修辞相同的语段。（分）
42.子曰：“吾有/而志于学，/而立，/而不惑，/而知天命，/而耳顺，/而从心所欲，不逾矩。”
43.荷叶何以让作者联想到母亲？认识下作者的母亲，分析荷叶与母亲的关系，这种写法叫什么？
44.能用自己的话多角度概括寓言的寓意，学习编写寓言，培养发散思维能力。
45.老大臣看布料过程心理变化分析正确的是（
46.文中常被人们引用作“志当存高远”的两句话是“………………，………………”。作为新世纪的莘莘学子，应当如何做？请谈谈自己的理解。
47.观察实物，指名朗读，全班齐读，进步了解爬山虎的脚的位置样子颜色。
48.你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）
49.学习作者的观察方法，培养观察和写作能力。
50.凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容要仁爱，要同情弱小者。
51.学生品评积累的语句可能有：
52.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
53.先默读至自然段，思考：作者从哪几个方面来介绍爬山虎的脚？
54.联系上下文，解释加线的词。
55.()写出,的全部因数，并找出和的最大公因数。
56.对孩子的要求不够具体明确，比如：坐好的孩子才是最认真的孩子，个好字在孩子的脑中是没有概念的，我必须说只有背打直，双手端正放桌上，双脚并拢，眼睛看着黑板的孩子才是老师喜欢的孩子。翻语文书本的时候说明多少页，必须指着书上按怎样的方式读，比如：书上页，请自己指着书，每个音节拼读两遍，老师还要做好示范，每个细节必须老师强调指导，只有不断在孩子的头脑中强化这些要求概念才能逐渐培养他们良好的学习习惯，这样老师才能在课堂才会将更多的时间放在教学任务上而不是像我这样的捉襟见肘，顾此失彼。
57.寓言：寓言是以劝喻或讽刺性的故事为内容的文学样式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法。
58.“太阳他有脚……”—拟人；有形有声，可见可闻地写出了时间的流逝；
59.导语，激起学生学习新课的兴趣。
60.作者为什么把孩子想象成朵金色花？下列理解不恰当的项是（
61.谁能根据书上描写的内容画面，联系平时你所观察到的想象下，说说小燕子飞行怎么快怎么美？上面这些词语注意运用。
62.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？————为什么偏要白白走这遭？”
63.选出下面说法不正确的项：（
64.练习复述课文，小组展开竞赛。
65.调动学生的生活体验，领悟母爱的伟大。
66.“这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的
67.读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？
68.有勤，才有了孔子“韦编绝”的佳话，也才有了世界文化史上大名人之的美誉；
69.①盘旋而上的山道/条曲折有致的绸带/缠绕在青山之中
70.看了录像，你认为爬山虎的叶子有什么特点？
71.“寒雪”“内集”“欣然”“大笑乐”营造了种怎样的家庭氛围?
72.从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
73.《带刺的朋友》这篇课文玄子宗介华的散文《带刺的朋友》，原文除了写刺猬偷枣，还写了小刺猬家的很多故事。找来读读，然后和同学交流你对小刺猬又来哪些新的印象。
74.依据给出的文字，在横线上各仿写句话，句式要相同，语意要切合语境。
75.出飞花入户时，坐看青竹变琼枝。
76.这段文字突出表现了春风（）和（）的特点。
77.投影爬山虎（实物），根据课文内容大家齐边指边说，通过观察实物来看看作者是如何观察爬山虎的脚的。
78.读《夏天里的成长》找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。
79.正确朗读诗歌，注意多音字“间”“重”“还”的读音。
80.当你想尝试做件事情时，可以说：_______AI
81.有条件的同学课外阅读《所罗门的指环》。
82.认识“暴走妈妈——陈玉蓉”。
83.请你自己用心去概括，相信自己，参考答案为《赫耳墨斯和雕像者》生动刻画出个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩便得意忘形的人，由于忽视自己的短处，势必被小人物打败。
84.自主研读，交流收获
85.生活中，还有哪些与爬山虎相似的植物呢？（葡萄冬瓜牵牛花……）它们最根本的区别是什么？
86.．读通读懂课文，体会本文语言的简洁传神；积累文言词语：顾暴盖止。
87.蜂采的是花，酿造的是蜜；蚕吃的是桑，吐出的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶；作为万物之灵的人，学习了科学知识，就不应只是前人智慧的重复，而应该是科学的创造。
88.快速默读课文，初步了解课文内容。标出生字词，查阅工具书注音释义。
89.光明美丽富庶幸福自由。在民间故事中,王母娘娘只允许牛郎和织女每年农历月日在鹊桥上相会次；诗中却没有这种限制,他们不但可以自由来往,而且可以在天街闲游。表现了诗人对自由幸福生活的向往。
90.根据下面语句的格式，仿造两句话，起构成排比句，要求与前句子意思相衔接（分）