仿照上面片段的写法描述一种事物(摘抄90句)
1.教师指点：也就是从全身写到局部。
2.谈话导入，板书课题
3.阳光朗照下的山薄雪覆盖下的山城外的远山济南冬天的水色
4.从诗歌的体裁看，《天净沙
5.阳光朗照薄雪覆盖远
6.“从前线回来的人说到白求恩，没有个不佩服，没有个不为他的精神所感动。”将这个双重否定句改成陈述句，并说说表达效果有什么变化。
7.全班朗诵文中最后句“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”。
8.学生抄写表达方法。
9.谦虚是人类的美德，也是成才的必要条件；惟有谦虚，才能不断吸取人类知识的营养，使自己不断进步。个人的知识总是有限的，是知识大海中的粟。愈是有知识的人，接触未知的领域越多，就愈觉得需要学习。自然界和历史是不断发展的，人类的知识永远没有终结的时候。只有虚怀若谷，才能吸取更多的知识，攀上新高峰。
10.爬山虎的脚与墙的关系怎样？
11.总结：这篇课文重点围绕“爬山虎的脚”来写，为了说清楚这个意思，作者进行细心而有序地观察，并且用准确生动的语言描写，使爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
12.【小练笔】读读下面的句子，体会从“极普通的事物”中找到的美。你也来找找。写写吧。
13.揭题引疑。课题“燕子专列”既富有情趣，又具有悬念，它给了学生质疑和想象的空间。在引导学生回忆生活初知人鸟之情后，可这样引导：今天所学的《燕子专列》（板书：专列）写的就是人与燕子间的个真实而感人的故事。看了课题，你感到奇怪吗？为什么？（让学生充分发表意见，提出疑问：以往所说的“专列”都与人有关，怎么会有“燕子专列”？燕子要去哪里？是谁，在什么情况下为它们安排“专列”？）
14.作者进行细心有序的观察，并且用准确生动的语言描写，是爬山虎的脚给我们留下了深刻的印象。
15.文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
16.最后头战象课文许多地方对嘎羧的行为进行了具体的描写，如，“它什么也没吃，只喝了点水，绕着寨子走了圈。”再从课文中找出类似的描写，说说这样写的好处。
17.某事听起来不错，可以说：_______A
18.读下面的句子，联系上下文，体会其中的动态描写。
19.第部分（-）：我很少笑话动物
20.了解爬山虎叶子的特点
21.这句中说的“白色的大花”指的是什么?
22.抒发诗人对友人深切同情和关怀的句子时：，。
23.看孩子为妈妈做了什么，就可以理解他的心愿。孩子总想为妈妈做点事，变成朵金色花，可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以投影在妈妈读书读到的地方。孩子懂得，母爱的奉献是无私的，对母爱的回报也应该是无私的，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨。所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。
24.子曰：“学/而时习之，不亦/说乎？有朋/自远方来，不亦/乐乎？人不知/而不愠，不亦/君子乎？”
25.标点符号的运用：在文中找出有关“说”的标点运用的种情况。
26.本文紧扣了济南冬天的“______”这特点，赞美的是___________（A济南的冬天
27.交流收集的有关锻炼意志方面的名言警句。
28.叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第自然段。
29.（）作者开始将爬山虎的脚比作了蜗牛的触角，现在它比作了什么？他们有什么不同？（体会爬山虎的脚有力，能紧紧的抓住墙壁，脚脚向上爬），所以它才能（牢固）地紧贴在墙上。
30.最近年句子仿写题目透析
31.自由朗读课文。先让学生自由朗读课文~遍，然后分自然段指名朗读，使学生把课文读正确，读通顺。
32.演示爬的过程：同学们看这些动词，再拿出事先老师给你们的图纸，跟老师起来把这
33.理解对比手法的运用。
34.作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么？
35.点出诗人登临碣石山的目的的诗句是：，。
36.孔子在《述而》篇中论述君子对富贵的正确态度是：
37.收看有关战争题材的电影电视。
38.老师范读，学生边听，边圈出写爬山虎如何爬的动词。
39.文章语言生动优美，请你用心的美美地读读，体会爬山虎的特点。
40.同学们，我们初步学习了课文《爬山虎的脚》，谁能够说说课文是从哪几个方面写爬山虎的？
41.我笑两栖鱼的原因是什么？
42.第课《海滨小城》
43.生活是熔炉，在熔炉中，杂质被熔尽，剩下的只有纯钢；
44.第段中的论据有________________________和________________________。
45.B选择正确的英语句子，将答案填在提前括号中。(每小题分，共分)B
46.南宋志南和尚的《绝句》吹动杨柳的春风引用借代
47.
48.学习作者的观察方法，培养细致有序的观察习惯。
49.当你读完此诗时，你仿佛看到了什么？请展开你的想象，用自己的语言来描绘诗人笔下的星空
50.踏花归来马蹄香（）枝红杏出墙来（）
51.能从寓言中获得对生活有益的启迪。
52.童话开头就对皇帝嗜好新衣成癖极尽渲染，两个骗子毫无顾忌大胆行骗，竟在皇帝身上施展拳脚，
53.由表及里化消极心态为积极心态
54.拓展延伸，综合实践（）
55.部编年级语文下册第课《北京的春节》课文中描写孩子们过春节的部分读读，再说说你是怎样过春节的。
56.反复朗读，抓住人物的动作神态语言等描写体会人物形象。
57.准确生动形象的表达
58.品味“我和白求恩同志只见过面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的”这段话中加点词语所表达的思想感情。
59.请用成语表达下列几句话的含义。
60.触着墙的爬山虎怎么样啊
61.指导朗读：你们说第节是写燕子的什么美？第节又写燕子的什么美？(飞行的美，即动态的美;停息的美，即静态的美。板书：动态静态)这两节就具体写出了燕子给春天带来的生趣。写动态的美，朗读的速度应该怎么样？语调也可以怎么样？第节，写静态的美，速度和语调又应该有什么变化呢？语气适当加强些。
62.再读文章，体味情感
63.给下列加点字注音：
64.为下列句子中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。
65.按语言连贯句式相近的要求，完成下列填空。（分）
66.这段是故事的序幕，它为骗子骗皇帝皇帝及文武百官受骗而且还骗别人，以至最后上演皇帝赤身裸体招摇过市的闹剧作了准备。
67.作者让个天真无邪的孩子讲出真相：“他什么衣服也没穿呀！”这句话既天真又大胆，既率直又肯定，符合孩子的身份。这笔，增强了童话的神奇色彩和作品的现实意义。孩子无所顾忌直言不讳，因无私才无畏。相形之下，皇帝骗子臣民们说假话无不缘于自私自利。
68.诺尔曼·白求恩（—），加拿大共产党员，伟大的国际共产主义战士，著名胸外科医师。年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。
69.通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
70.幸福有很多表达的方式，有位作家说，幸福是个谜，让千个人来回答，就会有千种答案。今天，我们来学习篇童话故事《幸福是什么》，看看我们能从故事中找到什么样的答案。
71.穷人从课文中找出描写环境和人物对话心理活动的语句，有感情的读读，说说从这些描写中，可以看出桑娜和渔夫是怎样的人。
72.选择你最喜欢的语句品读，并说说你喜欢的理由。
73.分析句子中词语的古今词义。⑴子无敢食我也。
74.“过去的日子……”—比喻；生动形象描写了时间流逝无影无踪；
75.请你参加下面的语文综合性学习活动，按要求完成后面的题目。
76.读准字音，写对字形，了解词义
77.美丽的昆明湖上有座长长的石桥，叫孔桥。
78.爬山虎的脚与墙的依赖关系。
79.快乐天真活泼可爱
80.请在横线上填写前后连贯合理修辞方法和句式相同的语句。（分）
81.仿照《爬山虎的脚》作者的观察方法，观察种植物，先从远处看，再从近处看，特别要仔细观察它的茎叶花，看看有什么特点，再把它具体写下来。
82.客人与草原民族的语言是不相通的，我们为什么能如家人般其乐融融呢?
83.总结梳理整合提高内化目标
84.掌握本课生字词。理清课文的叙述顺序，学习作者写景状物要抓住特点。
85.交流汇报爬山虎的脚的样子和它是怎样步步向上爬的：
86.我们看看叶圣陶老爷爷是怎么写的？
87.教学反思小学语文教学设计
88.子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
89.假如我是个摄影师，我就要用光彩和色彩拍下她们勃发的活力和妩媚的身姿。
90.为什么妈妈见了面，说“你这坏孩子”?