白天,稻田像什么仿写句子(汇总88句)
1.冻[dòng]冫左右
2.解释下列句子的加线字(分)
3.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
4.了解作者作品，积累常见的文言词语。
5.（）安徒生童话伴我成长
6.分析课文首段与最后两段在结构上的特点及其对表达中心的作用。
7.引导幼儿回忆冬天树木的样子。
8.能够找出文中个比喻句与反问句。
9.做糖人的老爷爷手真巧啊，糖人有的像小狗，有的像小猫，有的像小兔，还有的像孙悟空。
10.他被吓得像妖怪样逃跑，打碎了张玻璃。
11.对照《杞人忧天》课文下面的注释，自学疏通文意，不懂的地方人小组相互交流探究。然后小组提出无法解决的字词，全班讨论。
12.雨过天晴，天边的彩虹好像缕彩色的丝带。
13.读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
14.在故事情节发展中起着关键作用的语句是哪句？为什么骗术能步步行通？
15.大象的耳朵像两只大蒲公英。
16.行道树像个坚守岗位的士兵，又像是街道的看守者。
17.书就像是盏灯照亮着我们前进的路，书就像是本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是场春雨滋润着我们的心田，书就像是位老师细心地辅导着我们。
18.找出课文中两处景物描写，结合上下文仔细品味，说说它们在文中所起的作用。
19.这场骗局是由个小孩说出真相，这说明了什么？
20.小熊找到了这么多春天，小朋友能够找到那些春天呢？
21.指名说，师生评议。
22.歌曲导入。（播放《春天在哪里》的录音磁带或师生哼唱。）
23.飞机像天空中飞翔的鸟儿，潜艇像小河中欢快的鱼儿，清蜓又像天空中的直升机。
24.天上的云彩，有的像骏马奔腾，有的像棉花朵朵，有的像美丽的仙女，有的像连绵的山峰。
25.天上白云，棉团样，只熊哭得很凶，像狗样哭，只大狮子耀武扬威，只羊在跑，只猴子在蹦蹦跳跳，群蝴蝶在自由地飞翔。
26.慢慢地，月亮成了小船般，接着像镰刀，像眉毛，像弯弯的细钩，天色越来越暗。
27.美丽的云彩会像群可爱的孩子在嬉戏，会又像只乖巧的绵羊，千姿百态，各不相同。
28.写出这则寓言的寓意。
29.学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
30.色的梧桐树，像威武的哨兵站立在街道的两旁，像是守卫着城市，又像特意为行人遮挡阳光。
31.抬头望去，深蓝色的天空是那样迷人。空中闪烁着颗颗明亮的小星星，它们越聚越多，好像在蓝色的地毯上跳舞，又像眨着眼和我说话。啊!夜晚是那样的神奇，月亮刚爬上树梢，放出皎洁的光芒。夜，显得分幽静。
32.子曰：“军/可夺帅也，匹夫/不可夺志也。”
33.数数来了几位小朋友，说说自己能数到多少。
34.学生谈读后最初感受，说说自己的疑惑。
35.春天的雨美极了，给人无限的遐想，像牛毛，像花针，像细丝。
36.理解对比手法的运用。
37.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密的斜织着。
38.太阳像火球样热，像金子样金光闪闪。
39.这首散文诗抒发了诗人什么样的情感？找出相关的语句，
40.写出两条即可。如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形声色味俱全，春夏秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明。表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
41.“散”字生动地描绘出野花的多及分布的星星点点不集中。“眨”字生动地描绘出野花随风摇动的明丽之态。
42.愤怒的河流冲向岸边，但他摔成了碎片，滚回了河里。
43.飘落的叶子像翩翩起舞的蝴蝶，又像可爱的精灵。
44.讨论：你还能从春天里找到什么？可以把它比作什么？
45.时间就像缓缓流淌的长河样，慢慢地带走我们的喜怒哀乐。
46.瞧，那里的菊花正在争奇斗艳呢，时而像位亭亭玉立的小姑娘，时而像位害羞的小姑娘，时而像个毛茸茸的雪球，时而像天上那光色的焰火。
47.弯弯的月亮像豆角，像镰刀，像眉毛，像小船，像妈妈笑起来时弯弯的嘴角。
48.学习第自然段，寻找春天
49.太阳像火球样炎热，又像黄金样金光闪闪。
50.子曰：“知之者/不如好之者，好之者/不如乐之者。”
51.火烧云，有时像只勇猛的狮子，有时像群绵羊。
52.贝壳样子是真多，有的像蜗牛，有的像梳子有的像扇子有的象圆圆的馒头有的像逗号有的像螺丝刀，有的像竹笋；还有的像刺猬。
53.雪花在空中飞舞，就像愉快的音符，舞动着冬天最温暖的画面。
54.武夷山造型奇特，山势险峻。峰有的像玉柱，有的像火把，有的像鲜花，有的像竹笋。最险的是大王峰，从峰底向上有人工开出的石阶，直通向峰顶。
55.自由读文，找寻春天
56.母爱的感觉就像河水那样温柔，又像高山那样严厉。
57.像棉絮般的雪，像芦花般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子般的雪，在风中飞舞。
58.纠正读书过程中存在的字音问题。
59.文段属于全文的第部分，这部分着意突出的中心人物是（
60.认识“暴走妈妈——陈玉蓉”。
61.学习“姑娘吐柳荡桃杏”个生字。
62.本段运用夸张的手法，表现了皇帝的什么性格特点？
63.弯弯的月儿像镰刀，又像小船。
64.猴子的尾巴像绳子
65.培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。
66.天上的云彩变化多端，有时候像匹骏马在奔驰，有时候像条狗在摆头摇尾，有时候像只鸡在找食，有时候又像头大象在喝水。
67.母亲的爱像大海样宽广，像月光样轻盈，给人无限的温暖。
68.鹊[què]鸟左右
69.荷叶何以让作者联想到母亲？认识下作者的母亲，分析荷叶与母亲的关系，这种写法叫什么？
70.再读课文，借助课下注释或工具书，弄清下列加点词语的意思。夫君子之行，静以修身，俭以养德。
71.起到户外看看春天的景色。
72.对下列句子修辞手法判断有误的项是(
73.前句写出了秋郊黄昏的___________________________
74.《陈太丘与友期》中“君”“尊君”“家君”的称谓有什么不同?
75.忧天地崩坠，身亡所寄废寝食在“晓之者”的开导下“舍然大喜
76.解释下列句子中词语的意思：
77.天上的云姿态各异，像在草原上奔驰的马，像在蓝天上翱翔的雄鹰，像在水里欢快嬉戏的鱼儿，应有尽有。
78.月亮有时像弯弯的小船，有时像圆圆的玉盘。
79.文中的“我”是个好学聪明坚毅而情感丰富的女孩。海伦在学习过程中，表现出极强的求知欲极高的悟性和敏感而丰富的心灵。她不单是用触觉感知事物，更是用心灵体验事的，在求知中获得种幸福的体验。文中在春光中，她热切体察和探索大自然的奥秘。当掌握了语言的钥匙之后，她运用于生活，寻求进步的理解，如对“爱”的执著探求。联系全文内容看，好学坚毅敏察极高的悟性以及丰富的情感是海伦的突出特点。
80.秋天的枫叶，远远看上去好像团火焰，近看又像只只金黄色的蝴蝶在树上翩翩起舞。
81.春天是只快乐的鸟让世界充满活力
82.书就像是盏灯照亮着我们前进的路，书就像是本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是场春雨滋润着我们的心田，书就像是位老师细心地辅导着我们。希望对你有帮助，希望采纳!
83.为下列句子中的“之”选择正确的解释，将字母填入括号内。
84.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
85.像史铁生这样身残志坚的人还有很多，请举个例子，说说他（或她）的事迹。
86.第段中的论据有________________________和________________________。
87.这句的动词有哪些？（探出早开吐出）
88.听成了姓丁的人家打井挖出了个人。（）道听途说的话不能轻信，不能盲从，更不能以讹传讹。（）说明求贤不应该仅凭传闻，对于传闻必须验之以理。