心情好的句子(汇总40句)
1.少：批评，轻视，看不起。
2.指导朗读：同学们已经看出来了，从"光滑漂亮""俊俏""剪刀似的"写出了小燕子外形的美，所以语调柔和些，声音轻些。(示范)
3.劝：①鼓励，奖励；②受到鼓励奖励。
4.孩子们，你们的幸福感悟又是什么呢?
5.《离骚》中表明自己即使佩带芳草和玉佩，但是自己光明纯洁的品质没有亏损的两句：芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
6.再读文章，体味情感
7.下列文学常识表述有误的项是(
8.汇报：说说每个自然段主要描写了什么景物。
9.把下列句子组合成语意连贯的段话。(只填序号)(分)
10.《离骚》中表明作者在黑暗混乱社会中烦闷失意，走投无路的两句：
11.让：①责备，责怪；②谦让，辞让。
12.含有“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”的感概：斜阳草树，寻常巷陌
13.针对学生提出的问题，教师相机点拨辅导。
14.李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是：我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。《行路难》
15.表现琵琶女技艺高超，琴声未成先知情感（写出正式演出前琵琶女的调弦试音，信手弹来，从侧面反映琵琶女的技艺高超）的句子：转轴拨弦两声，未成曲调先有情。诗人以酒为媒介，抒发被贬而沦落天涯的孤独与无助的苦闷的诗句：春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。诗人借杜鹃抒发自己悲凉情感的诗句：其间旦暮为何物，杜鹃啼血猿哀鸣。描述诗人得知琵琶女身世后，再次听到琵琶女的乐声后的表现的句子：座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。既表达了诗人与友人喝酒惜别，也描写了空旷寂寥的江景，将主人与客人的失意伤别融合在起的句子：醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
16.初读课文，把握内容，感觉人鸟之情
17.《登飞来峰》中极写登临之高险，写目极之辽远，蕴含人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远的深刻哲理的诗句是：飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。王安石《登飞来峰》中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负（或因果倒置的句子）的诗句是：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。《江城子•密州出猎》（苏轼）
18.动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次下回趟场"。
19.现在请同学们当小燕子，这时候，你们从南方飞来了。啊，春天是这样的美，你们得仔细地欣赏下。(让学生担任角色，把学生带入课文描写的情境，这样，学生的观察伴随着情感，同时对教材产生亲切感。)
20.下列句子中成语使用正确的组是(
21.依次填入下面段文字横线处的语句，衔接最恰当的组是(
22.设置承上启下的问题，在这样的草原上生活着个可爱的民族，他们对待客人是怎样的呢?请你找到关于“人情”描写的相关段落，勾画出草原人们待客的句子和客人的表现。
23.展现桃源人精神面貌的语句（或：突出桃源人和平相处幸福生活的语句或生活安逸的语句）是：黄发垂髫，并怡然自乐。
24.谈话导入，激发兴趣
25.通过燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育。培养学生的审美能力，激起他们对大自然的热爱。
26.谁能根据书上描写的内容画面，联系平时你所观察到的想象下，说说小燕子飞行怎么快怎么美？上面这些词语注意运用。
27.学生按要求读书，教师巡视指导。
28.体会思乡之情，想想诗人是怎样表达出来的（通过哪些景物或事情）。
29.描述大鹏鸟的飞翔对风的依赖性的句子是：
30.乞骸骨请辞告老请归乞归：辞官。
31.小学课堂注意符合学生的心理发展规律，孩子的注意力最多分钟左右，在个教学环节结束后要采取让孩子活动的方式满足他们好动的心理，比如课间操，我认识到让孩子更好投入下面环节的学习必须有老师的精心设计，想方设法让他们动动，以静治动或者以动治动，这点非常重要。我觉得渝校提到的让孩子静习回想刚刚学习的内容，这个安静的方式很值得借鉴。还有黄老师的就地取材，适当让他们跟同桌之间进行互动，变着法引起注意的同时放松他们的身心。
32.（“这幅画画的像不像?”“不像!”“它像什么?”“像角星!”）
33.从报纸电视等渠道了解国内外大事，关心国际动态，尤其关注最为动荡不安仍弥漫着战争硝烟的地区局势。了解维和部队的使命及工作状况。
34.《鱼我所欲也》
35.对孩子的要求不够具体明确，比如：坐好的孩子才是最认真的孩子，个好字在孩子的脑中是没有概念的，我必须说只有背打直，双手端正放桌上，双脚并拢，眼睛看着黑板的孩子才是老师喜欢的孩子。翻语文书本的时候说明多少页，必须指着书上按怎样的方式读，比如：书上页，请自己指着书，每个音节拼读两遍，老师还要做好示范，每个细节必须老师强调指导，只有不断在孩子的头脑中强化这些要求概念才能逐渐培养他们良好的学习习惯，这样老师才能在课堂才会将更多的时间放在教学任务上而不是像我这样的捉襟见肘，顾此失彼。
36.写刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。辛弃疾追思往事，回忆自己曾参加抗金战争，从而抒发壮志难酬的身世之感：年，望中犹记，烽火扬州路。（若只需写两句，写后两句即可）
37.看图，你们觉得停在电线上的燕子，这情景象什么？
38.常规训练时没有在孩子的心中树立威信，第周没有对他们提出严格的要求，所以以后加强常规训练，小事简单的事能马上训练好的就得立即弄好，比如：拿书拿笔拿本子等事情必须做到快又静，课前准备必须把书放在左上角，笔放在笔槽里，上课后立即进教室做好静习等等，如果在课前和平常的训练中不抓严落实在课堂的纪律是可想而知的，这点我深刻体会到了。
39.积累文中优美语句，并熟读成诵
40.读后学生主动谈感受。