良好个人形象的重要性(精选40句)

1.学习~~自然段

2.这些景物作者是按什么什么顺序观察的。

3.建立社会预警与利益平衡机制。有关

4.山不厌高，_____________，周公吐哺，_____________________。

5.结合课下注释，理解“渲染”“勾勒”体会画面感。

6.有感情地朗读课文，懂得梅花的高尚品质，学习这种品质。

7.通过刚刚学生的朗读比赛，我们已经体会了草原的风光美，下面我们就起走进草原，看看草原的风光与我们平时所见的有什么不同?

8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的项是(

9.再读课文，理清条理。

10.畔，通“叛”：“人言公之畔，陛下必不信”（《史记·淮阴侯列传》）。

11.《离骚》中表明作者宁可死去，也不会和世俗小人样媚俗取巧的两句：

12.是啊，那你是经常擦谁的靴子呢?(分)

13.阅读下面的文字，完成-题。

14.练习复述课文，小组展开竞赛。

15.惟草木之零落兮，

16.现在我们轻声齐读这小节，注意这些量词的用法。

17.渔人是怎么发现桃花源的：缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林突出桃源内自然环境美好（突出桃花源美景之奇）的语句是：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。描绘桃花源内社会生活平静的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。交代桃花源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境表示村人“不知有汉，无论魏晋”的原因的句子：不复出焉，遂与外人间隔。表现桃花源人不知时代更替（形容他们长期脱离现实，对社会状况无所知或含蓄表达桃花源里的人习惯自给自足，不理会尘世的利益纷争）的句子：乃不知有汉，无论魏晋。写渔人初次受到热情招待的句子：便要还家

18.交流收集的有关锻炼意志方面的名言警句。

19.以下句子编为组，全都直接表现梅尧臣“诗才”的组是(

20.由政府的呼吁感受关切之情。课文第自然段有这么句：“于是，政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把它们送到火车站。”这是课文的承启句，既是上述凄惨画面的结果，又是下述感人情景的起因。句中的“呼吁”，为学生提供了话语空间。可这样引导：面对这么多可怜的燕子，相信每个人心里都是那么焦虑。就在人们焦急万分的时刻，电视和广播向人们发出了怎样的呼吁呢？你能想象叙述“呼吁”的`内容吗？让学生灵活运用第自然段提供的语言材料，想象并叙述“呼吁”的内容，既训练了思维与表达，又能进步感受人们对燕子的真切关心。

21.互动（）回顾整体，畅谈收获

22.文中表现邹忌的妻子对邹忌美貌看法的句子：君美甚，徐公何能及君也文中写邹忌看到徐公后，照看自己的样子，显露出惭愧心理的句子：窥镜而自视，又弗如远甚。

23.多：赞扬,欣赏。“高贵”等字，若带宾语，就是意动，也意译为此。

24.第：①只，只是，只要；②科举考试或官员考核的等级，如“高第”就是高的等级。（单独的“最”也可表示等级）

25.下列加点的字读音正确的组是(

26.疑问代词：用来提出问题

27.学会“描摹形象阅读法”。

28.现代文阅读(分)

29.配乐读文，升华情感

30.表瞬间：俄俄而俄顷；顷顷之顷刻有顷；旋寻无何。

31.女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“反是不思，亦已焉哉!”

32.美丽的昆明湖上有座长长的石桥，叫孔桥。

33.树立热爱和平维护和平的信念。

34.“它”指幸福。本来幸福并不少，但是人们习惯于提醒灾难，故而幸福显得少了许多。(分)

35.会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

36.民惟邦本，本固邦宁。政之所兴，在顺民心;政之所要，在得民心;政之所废，在逆民心。

37.名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。

38.读下面材料，根据要求作文

39.滔滔者天下皆是也，而谁以易之?(分)

40.《离骚》中写自己虽崇尚美德约束自己，多少年仍然遭到贬黜的两句：